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以往关于物理学习兴趣发展水平"四层次说"是一个不完善的理论。文章在分析中学生物理学习兴趣现状的基础上,提出了包括关注兴趣和应用兴趣在内的中学生物理学习兴趣发展水平的"六层次说",阐释了关注兴趣和应用兴趣存在的合理性,指出了六层次兴趣发展水平与中学生能力发展的对应关系。
中学生物理学习兴趣发展新探
【摘 要】
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以往关于物理学习兴趣发展水平"四层次说"是一个不完善的理论。文章在分析中学生物理学习兴趣现状的基础上,提出了包括关注兴趣和应用兴趣在内的中学生物理学习兴趣发展水平
【机 构】
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延安大学物理与电子信息学院,曲阜师范大学物理工程学院
【出 处】
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当代教育论坛(学科教育研究)
【发表日期】
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2008年03期
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