【摘 要】
:
新高考背景下,《中国高考评价体系》和《普通高中地理课程标准(2017年版)》是学业水平等级性考试命题的理论依据和指南,地理试题命制应参照相应的学业质量水平要求。以某次学科专项技能比赛中命制的试题为例,从试题评价、答题能力水平角度阐明命题的依据和意义。
【基金项目】
:
福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“基于高中地理新课标解构分析的探研式教学研究”(课题立项编号:FJJKCG18-064)研究成果之一;
论文部分内容阅读
新高考背景下,《中国高考评价体系》和《普通高中地理课程标准(2017年版)》是学业水平等级性考试命题的理论依据和指南,地理试题命制应参照相应的学业质量水平要求。以某次学科专项技能比赛中命制的试题为例,从试题评价、答题能力水平角度阐明命题的依据和意义。
其他文献
贵州典型山区地基处理中常进行平场并采用回填土做地基,在回填前对拟建场地的整体稳定性及回填方案适应性进行评价尤为重要。以贵州典型山区某厂区为例,综合拟建场地勘察成果,评价研究场地稳定性,对填土处理方案的适用条件进行分析,结果表明:场地上覆素填土平均分布厚度2.3~6.0 m,主要是场地平场时推填的粘土夹碎石,后期极易沉降变形,地基稳定性差,须对现有的填土进行换填处理;场地红粘土层揭露平均厚度2.1~
岩溶地区构造极为复杂,且岩溶发育无规律可言,很多建筑根本无法避开岩溶场地,基础柱位与溶洞重合乃是常见之事。通常,工程都是将桩底置于溶洞底部以下,采用穿越溶洞的方式进行基础施工,这样确实能够保证基础的安全,却浪费大量的时间与经济成本。本文以某工程为例,对场地的岩溶溶洞进行定性分析与定量分析,结合现场地质条件,针对岩溶溶洞对地基稳定性的影响程度,采用不同的基础施工方案,在保证安全的前提下科学地节约基础
为解决地基设计与岩土工程勘察过程中出现的勘探孔深度及间距设置不合理、地质形态与岩土参数设计难确定、地基稳定性验算不准确、野外编录不详细以及勘探技术落后、勘探结果不准确等问题,论文分析了岩土工程勘察的基本流程,对地基设计和岩土工程勘察技术进行了具体研究,总结出地基设计与岩土工程勘察过程中的常见问题,并提出解决思路和处理方法。
以地理课程标准为依据,以高考评价体系为标准,以情境信息和问题视角为切入点,创编了“太行溶洞”地理试题,用以考查溶洞内微地貌形态特点、切面层理结构和地质演化过程。该题图文结合,必备知识载体多;理据契合,关键能力维度多;标本相合,核心素养台阶多;情意融合,问题目标视角多。试题彰显了新课改背景下地理试题的构题特点与命题趋向,为改进地理教学方式、提高地理学习质量,实施大概念与小专题、多层次与微视角、高效率
伴随着世界的普遍交往,建基于现代理性和资本逻辑之上的西方现代性发展成为占据主导权的世界景观,而内隐于西方现代性中的矛盾也日益扩展为全球性问题。面对现代性危机,西方学界展开了多元且异质的现代性批判,虽然有利于揭示出现代性的叙事逻辑,但由于其背离科学的政治经济学和历史唯物主义的立场、观点与方法,因此其无法构想出超越资本主义的社会形态。党的二十大报告科学系统地阐述了中国式现代化理论,从发展道路、发展战略
性别是我们来到人生舞台上获得的第一个、也是最重要的角色。"好女不言性"就是社会给予女性的一种角色定位。但是,不说"性",不代表不需要。不说"性",不等于不需要知道。
油田注水系统是复杂的水动力系统,覆盖面积广、规模庞大,经过几十年的开发运行,许多注水单元不再适应新时期的生产需要,系统效率低下,部分注水单元故障频发且故障现象严重。为了保障原油生产的正常运行,则经常需要对注水单元进行诊断改造,但仅依靠管理人员的经验进行改造设计,往往不能提出准确的、合理的改造方案。在数字油田、智慧油田的建设背景下,将油田注水系统和人工智能技术、大数据挖掘技术结合起来是未来油田开发的
《高等学校课程思政建设指导纲要》明确提出要“围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给”。基础俄语适合进行内涵式、阶段性、递进式的课程思政建设。将思政内涵、价值塑造、能力培养、家国情怀的“德育”教育与基础俄语课程的词汇记忆、语法理解、言语应用、专业素养的“智育”需求相结合来设计思政教学内容,实现德融教学。进一步明确基础俄语课程思政教学内容的供给路径,力求课程
中药复方是传统中医治病的主要手段,在多因素复杂慢性疾病的临床治疗中具有显著优势。而中药复方作用机制的阐释对中医药现代化和国际化的推进具有重大意义。中药复方基于“整体观”,体现了多组分、多靶点、多途径等特点,而多组学如转录组学、代谢组学、肠道微生态等技术为中药复方作用机制的阐释提供了不同的视角。溃疡性结肠炎是一种结肠黏膜的慢性非特异性炎性疾病,其病程缠绵难愈,反复发作,已被世界卫生组织列为现代难治病
青年地理教师尝试原创命题能够有效地帮助青年教师成长,促进学校地理教学的进步。本文通过对青年地理教师原创命题现状进行调查,分析青年地理教师进行原创命题的现状,总结出青年地理教师进行原创命题方面存在的问题,提出促进青年教师进行地理原创命题的有效方式和途径。