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为在泌尿外科实习教学中，首先进行理论教学，对基础理论知识进行整理和“再加工”，为床边教学（bedside teaching）打好基础；在实习的过程中，采用多种床边教学与理论教学相结合的方式，可有效提高实习教学效果；床边教学后及时进行的理论总结有助于感性知识向理性知识的转变，帮助实习生形成完整的理论体系。