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在新课标的指引下,很多英语课堂形式多样,精彩纷呈。但某些精彩的课,透过其浮华的表象,究其实质,苍白而贫乏,不仅流失了语言学习的本质,更削弱了学生作为主体人的存在。本文以同课异构的不同教学思路为对比,解读如何更好地利用文本,尊重学生的已知和情感,研究学生、发展学生、构建与人共成长的课堂。
让学生在课堂中自然生长——同课异构中不同教学思路解读分析
【摘 要】
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在新课标的指引下,很多英语课堂形式多样,精彩纷呈。但某些精彩的课,透过其浮华的表象,究其实质,苍白而贫乏,不仅流失了语言学习的本质,更削弱了学生作为主体人的存在。本文
【机 构】
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江苏江阴市实验小学,
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2017年28期
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