【摘 要】
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我国高职院校在创新型技术人才培养机制的探索还停留在制度设计上,本文在分析和对比我国和西方发达国家的创新型人才培养机制的不同,试图以“终身学习”为大的分析框架,深入
【机 构】
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412006,湖南有色金属职业技术学院 湖南 株洲
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我国高职院校在创新型技术人才培养机制的探索还停留在制度设计上,本文在分析和对比我国和西方发达国家的创新型人才培养机制的不同,试图以“终身学习”为大的分析框架,深入思考“通识教育”在培养创新型人才的教学实践的重要作用,研究在现有政策和资源的双重约束下,高职院校如何通过提升学生的人文涵养来激发起创新的精神,培养创新的能力.
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