【摘 要】
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新工科背景下高等工程教育改革进入新阶段,数据素养日显重要.传统的数据库课程体系不够完善,培养意识不够明确.基于此,根据新工科背景下应用型本科人才培养目标,提出结合数据素养理念进行教学改革的思路和具体实践措施.根据“二线并行、逐层递进”的模式重新规划课程体系结构,加大实践教学的比重,形成以数据素养指标体系和评价体系来指导教学的方法,并完善课程教学资源,设计多样性实践考核方式,有效地促进学生学习的积极性,实现数据素养与数据库系列课程相融合的教学改革新模式,为提升应用型本科课程教学质量提供借鉴和方法.
【机 构】
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福建江夏学院 电子信息科学学院,福建 福州350108;福建江夏学院 数据分析与智能决策研究所,福建 福州350108;福建江夏学院 电子信息科学学院,福建 福州350108
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新工科背景下高等工程教育改革进入新阶段,数据素养日显重要.传统的数据库课程体系不够完善,培养意识不够明确.基于此,根据新工科背景下应用型本科人才培养目标,提出结合数据素养理念进行教学改革的思路和具体实践措施.根据“二线并行、逐层递进”的模式重新规划课程体系结构,加大实践教学的比重,形成以数据素养指标体系和评价体系来指导教学的方法,并完善课程教学资源,设计多样性实践考核方式,有效地促进学生学习的积极性,实现数据素养与数据库系列课程相融合的教学改革新模式,为提升应用型本科课程教学质量提供借鉴和方法.
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