【摘 要】
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<正>小学一年级的识字量较大,使得一年级的识字教学显得枯燥而繁重。因此,如何能让乏味的识字教学变得有滋有味,一直成为教师探索的问题。经过自身的教学实践,我总结了以下一
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<正>小学一年级的识字量较大,使得一年级的识字教学显得枯燥而繁重。因此,如何能让乏味的识字教学变得有滋有味,一直成为教师探索的问题。经过自身的教学实践,我总结了以下一些行之有效的方法。一、重"课前预习"课前预习是学习成功的第一步。它既能增强学习的主动性,潜移默化地培养学生的能力,又能提高课堂效率。为了培养学生养成良好的课前预习生字的习惯,首先,我教会他们熟记一首儿歌:拼拼音节读准音,看看结构认清形,连成词语理解义,自己学习记得清。其次,用语言激发他们,比如说:"同学们,明天我们又将认识一些新的生字宝宝,看看谁的眼睛最亮,能最先把它们请出来。"孩子们个个把手举得高高的,争着说:"我能!我能!"第三,
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