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【案例事件】
王XX，男，沈阳城市建设学院土木工程系2011级土木工程（建筑工程方向）2班的学生。该生入学成绩为450分。该学生入学成绩在班级中属于中等偏上，并在班干的选举中，成功当选了学习委员一职。大一学期由于课程较少，业余时间比较多，刚刚摆脱高中时期所带来的压力和束缚在思想上产生了松懈。寝室的其他同学都在玩网络游戏，逐渐影响到他，慢慢的开始迷恋上了网络游戏。因为大一期间学校规定不允许带电脑，所以经常在周末和同学外出去网吧通宵上网。到了大一下学期和大二上学期发展到经常旷课，去网吧通宵上网。甚至会吃在网吧，住在网吧的。多名任课老师前来反应该学生逃课过多的情况。经过辅导员多次劝说但是还不改，经过与其父亲沟通之后，其父亲来到学校和辅导员共同劝其改过，王某某同学当面保证以后决不再玩网络游戏。可是其父前脚刚走，他后脚又进了网吧的大门。还瞒着父母把报考技能证的报名费都用来上网，还不停地向家里谎称学校收钱，把骗来的钱也都用来上网打游戏。该同学在寝室、在班级里面也没有值得信赖和帮助的同学、朋友，其学习成绩直线下降。
经过多次谈话了解到，有时候他也想静下心来好好学习，可是在他的心中网络游戏已经取代了所有东西，只要一闲下来脑子里面想的全是如何去游戏，如何磨练自己的游戏技术，也会有共同玩乐的网友或者同学千方百计找到他。因为他不出现，他们所组的在对就无法获胜。无奈之下，王某某躲不过就得“出征”，从而一发就不可收拾。虽然在现实中找不到成功的感觉，但是在网络游戏中他他绝对是“大哥大”，受人追随、受人尊敬。就这样，王某某一步一步的走向了网络的深渊。
随着沉迷网络的严重度加深，他的成绩也逐年刷新着新低。一直降到专业240多，天天浑浑噩噩，生物钟已经混论，基本上就是黑白颠倒，上课睡觉，回寝面对电脑的时候就像是打了兴奋剂一样，连续奋战几个小时甚至十几个小时不吃饭都不会产生疲态。学习委员一职最后也不得不由别的同学担任。生活更是一团乱麻，换洗的袜子衣服就堆在床边的盆里，我问他为什么不洗，他说等周末拿回家一起洗。我想这盆衣服最后也是父母帮着洗吧。
我找他促膝长谈了一次，一开始我并没有让他说话，而是先将他平时生活一项一项说给他听。最后他没有想到的是，他的生活我会如此的了如指掌，好像我一直都和他生活在一起似的。我告诉他我也上过大学，也从学生阶段走过来的。他们的生活，心里的想法，我即使说不出百分之百的正确，但也可以达到百分之八十的程度。王某某同学放下了对我的戒备，将自己内心深处的想法说给我听。他并不是不想改变现在的生活，也想努力学习，但自己的注意力没有办法集中到学习上。因为玩游戏的时间过长，并且记忆极其深刻，闲下来的时候想的都是游戏里的事情。我告诉他要转移自己对游戏的注意力，比如多参加一些问题活动，有条件的话放假去工地实习，看看自己知识的不足，在学校的时候去学习这些知识，也可以选择几本书读一下。一定要寻找生活中乐趣。
之后每次见面该同学都会很热情的和我打招呼，也会适当的开一些玩笑，个人生活逐步的改善，寝室的其他同学也都会跟我说，他的进步特别的大，爱收拾卫生，爱学习了。该同学从大一的240多名，到了大三排名达到了40名，并且获得了优秀学生三等奖学金的殊荣。他的进步同学们看在眼里，所有老师也都看在了心里，这些进步都留在了他的心里。只有他才能知道自己经历的怎样的蜕变。相信在今后的生活中，他一定会谨记大学生活所带给他酸甜苦辣，也会记住大学生活带给他的启示。
【案例分析】
1、网络的诱惑力大于日常生活的新鲜感，身边的同学产生了错误的裙带关系。
2、自我管理能力，自我约束能力差。
3、改变学生无梦想，无思想，无自理能力的情况。
4、建立自信心，鼓励他们寻找更多方法转移对网络游戏的注意力和依赖性。
【教育方法】
1、与家长建立良好的沟通，建立学校-家之间双向监控，管理的体系。及时沟通在校期间和在家期间学生的生活和心理活动。将学生的退步和进步都要及时的让家长了解，并劝诫家长不应该满足学生的所有物质要求。同时在学生有进步时要多加夸奖和鼓励，让他建立足够的自信心，摆脱坏习惯的侵扰。
2、多与班级的班干，寝室上进学生沟通了解。让班干和上进同学产生一个好的裙带作用。
3、多去寝室查看他课后生活，多与其沟通，让他站在别人的角度看待自己，鼓励他多学习，多吸取一些课外的知识，而不是用网络里的成就来麻醉自己，敷衍自己。让他认识到自己应该要什么样的生活。
4、多让他参与专业知识讲座，了解一下专业的前景，让自己认识到该专业的优势和发展条件。
【教育效果】
通过一系列的教育，该学生从大一时候专业排名240多，到大三学年专业排名40多，并得到优秀学生三等奖学金。从最初的不爱与人交流，把自己困在网络游戏中的人，逐步去接纳别人和别人给自己的建议。从最初的逃课上网，通宵上网，得到了任课老师的交口称赞。
【教育案例反思】
1、提高大学生正确使用网络的方法和水平，防止出现网络成瘾的情况发生。网瘾的出现，大多是寝室同学产生的裙带性不良习惯，现阶段学生由于自我放松和惰性的增长，高中突击学习时候产生的压力巨大，又经过估分，出分，报考产生的一系列的压力，进入大学没有良好的转化为学习的动力和思想。现阶段网民逐渐年轻化，网络游戏的泛滥，在这样一个温床下，更容易滋生出网瘾的情况。我们可以用一些措施将大学生网络产生的兴趣，引导到一个有益于身心发展和自身技术水平上去。例如一些计算机信息比赛和兴趣小组。网瘾单一的堵已经跟不上现在的形式，应当用疏通和引导来防止和治疗网瘾。
2、多与家长沟通学生在家时的生活情况，并和家长共同建立双向监控的体系，告诉家长多鼓励夸奖学生，不要强硬的去批评。站在学生的角度来思考问题，并要和学生多进行沟通，不要以家长的角度，要多以朋友或者前辈的身份去鼓励，去讲解他们创业或者工作中遇到的困难，并且多以自身的经历举例来进行教育。要多以软方法来处理学生的问题。
3、多与问题学生的班干寝室同学沟通，了解问题学生的一举一动，并让班干和寝室同学起到传帮带的作用，能够成为与问题同学沟通的桥梁，可以让自己的想法由这些同学一点点渗透给学生。
4、提前做好功课，详细调查问题学生的情况，了解该学生家庭情况，生活习惯，先初步制定计划。而且教育的时候要做到有理有据，有理可依。
王XX，男，沈阳城市建设学院土木工程系2011级土木工程（建筑工程方向）2班的学生。该生入学成绩为450分。该学生入学成绩在班级中属于中等偏上，并在班干的选举中，成功当选了学习委员一职。大一学期由于课程较少，业余时间比较多，刚刚摆脱高中时期所带来的压力和束缚在思想上产生了松懈。寝室的其他同学都在玩网络游戏，逐渐影响到他，慢慢的开始迷恋上了网络游戏。因为大一期间学校规定不允许带电脑，所以经常在周末和同学外出去网吧通宵上网。到了大一下学期和大二上学期发展到经常旷课，去网吧通宵上网。甚至会吃在网吧，住在网吧的。多名任课老师前来反应该学生逃课过多的情况。经过辅导员多次劝说但是还不改，经过与其父亲沟通之后，其父亲来到学校和辅导员共同劝其改过，王某某同学当面保证以后决不再玩网络游戏。可是其父前脚刚走，他后脚又进了网吧的大门。还瞒着父母把报考技能证的报名费都用来上网，还不停地向家里谎称学校收钱，把骗来的钱也都用来上网打游戏。该同学在寝室、在班级里面也没有值得信赖和帮助的同学、朋友，其学习成绩直线下降。
经过多次谈话了解到，有时候他也想静下心来好好学习，可是在他的心中网络游戏已经取代了所有东西，只要一闲下来脑子里面想的全是如何去游戏，如何磨练自己的游戏技术，也会有共同玩乐的网友或者同学千方百计找到他。因为他不出现，他们所组的在对就无法获胜。无奈之下，王某某躲不过就得“出征”，从而一发就不可收拾。虽然在现实中找不到成功的感觉，但是在网络游戏中他他绝对是“大哥大”，受人追随、受人尊敬。就这样，王某某一步一步的走向了网络的深渊。
随着沉迷网络的严重度加深，他的成绩也逐年刷新着新低。一直降到专业240多，天天浑浑噩噩，生物钟已经混论，基本上就是黑白颠倒，上课睡觉，回寝面对电脑的时候就像是打了兴奋剂一样，连续奋战几个小时甚至十几个小时不吃饭都不会产生疲态。学习委员一职最后也不得不由别的同学担任。生活更是一团乱麻，换洗的袜子衣服就堆在床边的盆里，我问他为什么不洗，他说等周末拿回家一起洗。我想这盆衣服最后也是父母帮着洗吧。
我找他促膝长谈了一次，一开始我并没有让他说话，而是先将他平时生活一项一项说给他听。最后他没有想到的是，他的生活我会如此的了如指掌，好像我一直都和他生活在一起似的。我告诉他我也上过大学，也从学生阶段走过来的。他们的生活，心里的想法，我即使说不出百分之百的正确，但也可以达到百分之八十的程度。王某某同学放下了对我的戒备，将自己内心深处的想法说给我听。他并不是不想改变现在的生活，也想努力学习，但自己的注意力没有办法集中到学习上。因为玩游戏的时间过长，并且记忆极其深刻，闲下来的时候想的都是游戏里的事情。我告诉他要转移自己对游戏的注意力，比如多参加一些问题活动，有条件的话放假去工地实习，看看自己知识的不足，在学校的时候去学习这些知识，也可以选择几本书读一下。一定要寻找生活中乐趣。
之后每次见面该同学都会很热情的和我打招呼，也会适当的开一些玩笑，个人生活逐步的改善，寝室的其他同学也都会跟我说，他的进步特别的大，爱收拾卫生，爱学习了。该同学从大一的240多名，到了大三排名达到了40名，并且获得了优秀学生三等奖学金的殊荣。他的进步同学们看在眼里，所有老师也都看在了心里，这些进步都留在了他的心里。只有他才能知道自己经历的怎样的蜕变。相信在今后的生活中，他一定会谨记大学生活所带给他酸甜苦辣，也会记住大学生活带给他的启示。
【案例分析】
1、网络的诱惑力大于日常生活的新鲜感，身边的同学产生了错误的裙带关系。
2、自我管理能力，自我约束能力差。
3、改变学生无梦想，无思想，无自理能力的情况。
4、建立自信心，鼓励他们寻找更多方法转移对网络游戏的注意力和依赖性。
【教育方法】
1、与家长建立良好的沟通，建立学校-家之间双向监控，管理的体系。及时沟通在校期间和在家期间学生的生活和心理活动。将学生的退步和进步都要及时的让家长了解，并劝诫家长不应该满足学生的所有物质要求。同时在学生有进步时要多加夸奖和鼓励，让他建立足够的自信心，摆脱坏习惯的侵扰。
2、多与班级的班干，寝室上进学生沟通了解。让班干和上进同学产生一个好的裙带作用。
3、多去寝室查看他课后生活，多与其沟通，让他站在别人的角度看待自己，鼓励他多学习，多吸取一些课外的知识，而不是用网络里的成就来麻醉自己，敷衍自己。让他认识到自己应该要什么样的生活。
4、多让他参与专业知识讲座，了解一下专业的前景，让自己认识到该专业的优势和发展条件。
【教育效果】
通过一系列的教育，该学生从大一时候专业排名240多，到大三学年专业排名40多，并得到优秀学生三等奖学金。从最初的不爱与人交流，把自己困在网络游戏中的人，逐步去接纳别人和别人给自己的建议。从最初的逃课上网，通宵上网，得到了任课老师的交口称赞。
【教育案例反思】
1、提高大学生正确使用网络的方法和水平，防止出现网络成瘾的情况发生。网瘾的出现，大多是寝室同学产生的裙带性不良习惯，现阶段学生由于自我放松和惰性的增长，高中突击学习时候产生的压力巨大，又经过估分，出分，报考产生的一系列的压力，进入大学没有良好的转化为学习的动力和思想。现阶段网民逐渐年轻化，网络游戏的泛滥，在这样一个温床下，更容易滋生出网瘾的情况。我们可以用一些措施将大学生网络产生的兴趣，引导到一个有益于身心发展和自身技术水平上去。例如一些计算机信息比赛和兴趣小组。网瘾单一的堵已经跟不上现在的形式，应当用疏通和引导来防止和治疗网瘾。
2、多与家长沟通学生在家时的生活情况，并和家长共同建立双向监控的体系，告诉家长多鼓励夸奖学生，不要强硬的去批评。站在学生的角度来思考问题，并要和学生多进行沟通，不要以家长的角度，要多以朋友或者前辈的身份去鼓励，去讲解他们创业或者工作中遇到的困难，并且多以自身的经历举例来进行教育。要多以软方法来处理学生的问题。
3、多与问题学生的班干寝室同学沟通，了解问题学生的一举一动，并让班干和寝室同学起到传帮带的作用，能够成为与问题同学沟通的桥梁，可以让自己的想法由这些同学一点点渗透给学生。
4、提前做好功课，详细调查问题学生的情况，了解该学生家庭情况，生活习惯，先初步制定计划。而且教育的时候要做到有理有据，有理可依。