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探究学习法是数学教学过程中提倡的一种主要教学方法，而在这个方法实行时，探究是否能够有效开展是学习过程的关键步骤。对于中小学数学教师来说，探究问题的设计过程便成了重中之重关心的步骤。本篇以依据青少年儿童的心理特点以及人教版小学数学的课程特点，探究和例举了一些关于小学数学探究问题设计原则。并针对此问题进行了评析总结，用做小学数学探究问题在基于认知分析过程的情况下的教学设计，课堂交互的参考与理论依据。