【摘 要】
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有问题意识的学生,才更有可能关注知识形成过程,所以在课堂教学中学生问题意识的培养,学习方式的改变,是摆在每一位农村小学数学教师面前的一个重要问题.因此,作为一名数学教
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有问题意识的学生,才更有可能关注知识形成过程,所以在课堂教学中学生问题意识的培养,学习方式的改变,是摆在每一位农村小学数学教师面前的一个重要问题.因此,作为一名数学教师,在日常教学中要不断丰富学生的问题储备,使学生有问题可问,同时努力为学生创造条件,激发他们敢问敢疑、乐问善问的学习自主性,从而培养学生的问题意识.
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