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形成性评价有利于提高课堂教学质量。在细胞生物学课程教学中,通过课堂提问、专题讨论、记学习笔记、撰写小论文、专业英文文献摘要翻译、阶段性小测验、课堂展示和课内实验考核等多种方式,多阶段、全方面评价学生的学习过程,切实提高学生的学习自主性,形成"以学生为中心"的课堂,取得了明显的教学效果。
形成性评价在细胞生物学教学中的实践
【摘 要】
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形成性评价有利于提高课堂教学质量。在细胞生物学课程教学中,通过课堂提问、专题讨论、记学习笔记、撰写小论文、专业英文文献摘要翻译、阶段性小测验、课堂展示和课内实验
【机 构】
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安徽工业大学化学与化工学院
【出 处】
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安徽工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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安徽省高校省级教学研究项目(2017jyxm1177);安徽省智慧课堂试点项目(2017zhkt063);安徽工业大学化学生物学特色专业建设点项目和制药工程专业综合改革试点项目
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