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摘 要：尽管新课改已经推行了多年，但是由于应试教育的影响，很多小学依然将文化课作为教育的重点内容，这直接导致的一个结果，就是会使学生的体育意识被削弱，从而使其难以养成良好的体育锻炼习惯，而这对学生的健康成长是极为不利的，同时也会对学生的全面发展造成一定的消极影响。先对小学体育教学的现状进行了分析，之后依据现状提出了幾条改善策略。希望能引起广大小学教育工作者的注意和思考。
关键词：小学；体育教学；现状；策略分析
一、小学体育教学的现状
1.体育教师的教学方式比较单一
虽然随着新课改的推进，各种行之有效的教学方法如井喷般涌现，但是有相当一部分教师并没有做到与时俱进，所采用的教学方式依然是类似于“填鸭式”的教学方式，这不仅削弱了学生上课的积极性，同时也在很大程度上制约了学生综合能力的发展。
2.学生缺乏参与体育运动的兴趣
由于体育课的时间有限，加之一些教师的教学方式比较单一，很多小学生往往无法对体育运动产生浓厚的兴趣。此外，由于现阶段很多家长和教师对学生文化素质的重视程度要远高于学生的体育素质，这也在一定程度上造成了学生体育锻炼意识的缺乏。
3.部分学校对体育课的重视程度不够
由于应试教育的影响，目前很多学校依然将文化课作为教育的重点内容，尤其针对高年级的小学生，很多学校往往迫于升学、考试等压力，会故意削减体育课的数量，并且还美其名曰“为了能使学生将更多的注意力放在文化课的学习上”。此外，不少家长为了使自己的孩子能在升入初中之后获得更好的发展，往往会给孩子报很多辅导班，这在很大程度上占用了学生的运动时间，久而久之，便会造成学生的运动意识淡薄。
二、改善小学体育教学的策略
1.转变陈旧的教育观念
转变陈旧的教育观念包括如下几方面：
其一，教育主管部门必须要认识到小学体育教学的重要性，及时转变以往的观念，尽快建立相应的制度，以保证小学体育教学的顺利开展。
其二，有上述问题的小学要及时转变自身的教育观念，不仅要保证体育课的正常开展，还应视情况增加每周体育课的数量，基于此，还应依据自身的实际情况，加强体育活动场地的建设，并依据学生的实际需求购买相应的体育器材。
其三，体育教师应及早转变传统的教学观念，深入地研读新课程体育教程，除此之外，还应加强学习新课改以后的各种教学方式，并依据自身的教学实际，灵活地将那些教学方式应用到实际的教学中，借此来激发学生参与体育锻炼的兴趣，提升其综合素质与能力。
其四，家长也应转变自己的家教观念，要知道，体育素质是小学生成长过程中必不可少的素质，因此，为了小学生将来的健康成长以及全面发展，家长决不能只将教育重心放在文化知识上，而要转变家长的教育观念，需要教师及时地和学生家长做好沟通。
2.以学生为中心去授课
教师在教学中的作用虽然不容忽视，但归根到底，学生才是体育教学中的主体，换言之，一堂体育课的成功与否主要取决于学生是否能完全掌握教师传授的知识和技能。因此，教师在授课时，应当以学生为中心，然后依据教学内容，科学地去选择授课方式，基于此，教师还应尽可能地保证体育教学的趣味性，因为只有这样，才能使学生在参与体育锻炼的过程中感受到快乐，这不仅能提升学生参与体育锻炼的积极性，同时还有利于其体育锻炼意识的形成，从而有利于促进其积极、主动地利用课余时间进行锻炼。另外，考虑到上课时间有限的问题，教师不妨将现代化的教学手段利用起来，比如，教师可以将自己的教学内容制作成微课视频，并传到相应的网络平台上，然后引导学生依据自身的需求，利用课余时间下载相应的教学视频进行复习和学习，以此来保证学生能充分掌握相关的体育知识和技能，而且这样做还有一个好处，就是能够使学生的自主学习能力得到有效的培养和提升，这不仅对学生学习体育技能非常有益，同时对其学习其他科目的知识也有着非常积极的促进作用。
3.积极开展课外活动
课堂教学的时间是有限的，因此，教师要想仅仅依靠课堂教学去提升学生的体育能力与体育素养是远远不够的。为此，教师除了要重视课堂教学以外，还应依据小学生的年龄特点以及心理特征，创设一些适宜小学生参与的课外体育活动。比如，在学完篮球以后，体育教师可以组织学生开展篮球赛，让学生在实战中寻找自己的不足，并获得相关能力的提升，届时，教师还可以邀请学生的家长一起观看比赛，并让学生家长为学生加油助威。此外，体育教师还可以定期组织学生开展趣味运动会，让学生在快乐中进行体育锻炼，同时又在体育锻炼的过程中和同学进行友好的互动和交流，如此一来，学生的课余生活不仅能得到极大的丰富，同时其与同学间的友谊也能得到很好的发展。
总而言之，为了小学体育教学的有效开展，同时也为了学生的体育素质能够得到切实有效的提升，广大小学体育教师必须及早转变传统的教学观念，积极对自身的教学状况进行反思，发现问题就及时地采取相应的措施去解决，只有这样，才能在最大限度上发挥出小学体育教学的价值。
参考文献：
[1]朱正龙.小学体育教学的现状和对应的策略[J].教育现代化，2018.
[2]马金荣.小学体育教学特点的现状分析与改革研究[J].赤子（上中旬），2017.
关键词：小学；体育教学；现状；策略分析
一、小学体育教学的现状
1.体育教师的教学方式比较单一
虽然随着新课改的推进，各种行之有效的教学方法如井喷般涌现，但是有相当一部分教师并没有做到与时俱进，所采用的教学方式依然是类似于“填鸭式”的教学方式，这不仅削弱了学生上课的积极性，同时也在很大程度上制约了学生综合能力的发展。
2.学生缺乏参与体育运动的兴趣
由于体育课的时间有限，加之一些教师的教学方式比较单一，很多小学生往往无法对体育运动产生浓厚的兴趣。此外，由于现阶段很多家长和教师对学生文化素质的重视程度要远高于学生的体育素质，这也在一定程度上造成了学生体育锻炼意识的缺乏。
3.部分学校对体育课的重视程度不够
由于应试教育的影响，目前很多学校依然将文化课作为教育的重点内容，尤其针对高年级的小学生，很多学校往往迫于升学、考试等压力，会故意削减体育课的数量，并且还美其名曰“为了能使学生将更多的注意力放在文化课的学习上”。此外，不少家长为了使自己的孩子能在升入初中之后获得更好的发展，往往会给孩子报很多辅导班，这在很大程度上占用了学生的运动时间，久而久之，便会造成学生的运动意识淡薄。
二、改善小学体育教学的策略
1.转变陈旧的教育观念
转变陈旧的教育观念包括如下几方面：
其一，教育主管部门必须要认识到小学体育教学的重要性，及时转变以往的观念，尽快建立相应的制度，以保证小学体育教学的顺利开展。
其二，有上述问题的小学要及时转变自身的教育观念，不仅要保证体育课的正常开展，还应视情况增加每周体育课的数量，基于此，还应依据自身的实际情况，加强体育活动场地的建设，并依据学生的实际需求购买相应的体育器材。
其三，体育教师应及早转变传统的教学观念，深入地研读新课程体育教程，除此之外，还应加强学习新课改以后的各种教学方式，并依据自身的教学实际，灵活地将那些教学方式应用到实际的教学中，借此来激发学生参与体育锻炼的兴趣，提升其综合素质与能力。
其四，家长也应转变自己的家教观念，要知道，体育素质是小学生成长过程中必不可少的素质，因此，为了小学生将来的健康成长以及全面发展，家长决不能只将教育重心放在文化知识上，而要转变家长的教育观念，需要教师及时地和学生家长做好沟通。
2.以学生为中心去授课
教师在教学中的作用虽然不容忽视，但归根到底，学生才是体育教学中的主体，换言之，一堂体育课的成功与否主要取决于学生是否能完全掌握教师传授的知识和技能。因此，教师在授课时，应当以学生为中心，然后依据教学内容，科学地去选择授课方式，基于此，教师还应尽可能地保证体育教学的趣味性，因为只有这样，才能使学生在参与体育锻炼的过程中感受到快乐，这不仅能提升学生参与体育锻炼的积极性，同时还有利于其体育锻炼意识的形成，从而有利于促进其积极、主动地利用课余时间进行锻炼。另外，考虑到上课时间有限的问题，教师不妨将现代化的教学手段利用起来，比如，教师可以将自己的教学内容制作成微课视频，并传到相应的网络平台上，然后引导学生依据自身的需求，利用课余时间下载相应的教学视频进行复习和学习，以此来保证学生能充分掌握相关的体育知识和技能，而且这样做还有一个好处，就是能够使学生的自主学习能力得到有效的培养和提升，这不仅对学生学习体育技能非常有益，同时对其学习其他科目的知识也有着非常积极的促进作用。
3.积极开展课外活动
课堂教学的时间是有限的，因此，教师要想仅仅依靠课堂教学去提升学生的体育能力与体育素养是远远不够的。为此，教师除了要重视课堂教学以外，还应依据小学生的年龄特点以及心理特征，创设一些适宜小学生参与的课外体育活动。比如，在学完篮球以后，体育教师可以组织学生开展篮球赛，让学生在实战中寻找自己的不足，并获得相关能力的提升，届时，教师还可以邀请学生的家长一起观看比赛，并让学生家长为学生加油助威。此外，体育教师还可以定期组织学生开展趣味运动会，让学生在快乐中进行体育锻炼，同时又在体育锻炼的过程中和同学进行友好的互动和交流，如此一来，学生的课余生活不仅能得到极大的丰富，同时其与同学间的友谊也能得到很好的发展。
总而言之，为了小学体育教学的有效开展，同时也为了学生的体育素质能够得到切实有效的提升，广大小学体育教师必须及早转变传统的教学观念，积极对自身的教学状况进行反思，发现问题就及时地采取相应的措施去解决，只有这样，才能在最大限度上发挥出小学体育教学的价值。
参考文献：
[1]朱正龙.小学体育教学的现状和对应的策略[J].教育现代化，2018.
[2]马金荣.小学体育教学特点的现状分析与改革研究[J].赤子（上中旬），2017.