论文部分内容阅读
【摘要】随着多媒体、网络技术等现代信息技术的飞速发展，传统教学模式的弊端也日渐显露出来，传统的教学理念与模式正在悄然发生变化。随着课改的日新月异，学校更加关注新技术融入课堂的教学研究。为此，笔者潜心于借助“希沃授课助手”高效达成课堂教学目标的策略研究。
【关键词】希沃授课助手;高效达成目标;策略研究
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
现代化信息技术融入新课改下的教学，既符合新课改的教学要求，也为新时代教育教学实践指明了方向。在实际教学过程中，针对小学语文教学特点，把现代化信息技术作为促进教师教学和学生自主学习的工具，将其贯穿于语文教学每一个环节之中，并且注重强化学生主体意识，发挥教师主导作用，培养学生自主探究式学习能力，从而提升教师教学质量及学生学习成绩。希沃授课助手是一款由希沃（seewo）自主研发的基于无线Wi-Fi网络，实现移动终端与PC（及智能平板）之间的互联互动的移动应用软件。通过运行于移动终端的应用，可对PC（及智能平板）进行无线的PPT演示、文件传输、实物拍照展示、触摸板控制等操作。笔者潜心于借助“希沃授课助手”高效达成课堂教学目标的策略研究。
一、借“桌面同步”功能，无线掌控，让PPT高效辅助
希沃授课助手中“桌面同步”功能，即手机与电脑是大小同屏，手机能无线掌控电脑的操作。在平时的语文课堂上，PPT是教师必选的教学辅助软件，但教师在课堂上会随着讲授内容的深入而变动位置，即使使用遥控笔也只是作翻页的功能，不能对相关链接进行操控。笔者在《走，我们去春游》口语交际课例中，全程运用了希沃授课助手演示课件，在巡查学生的学习情况时，能远程操控PPT。课例设计了三个大环节，分别是“感知春景，激发兴趣”“创设情境，合作交流”“布置作业，课堂延伸”。在三个环节中都设计了PPT辅助教学，有预设照片的呈现，有课堂生成的呈现，有课后作业的呈现等，笔者手握手机就能无线控制PPT，不受距离的限制，随着课堂关注点的转移，教师都能及时对电脑的PPT进行及时操控，及时呈现辅助内容，甚至对相关链接进行顺利操控，让PPT达到高效辅助教学的作用，让教学目标高效达成。
二、借“课件演示”功能，趣味横生，让课堂高效有序
希沃授课助手中的“课件演示”功能，即除了通過手机同步及时演示PPT外，教师还可以通过手机根据自己的讲授内容或根据学生的反馈情况，能对PPT上的内容进行实时批注，对画面进行放大缩小，让PPT能最大限度地发挥教学功能。在《走，我们去春游》口语交际课例中，笔者在第一大环节的第3小点的“导言导入”中，出示口语交际题目，让学生自由朗读后，明确本课口语交际的要求。此时，笔者就根据学生回答的情况在PPT上及时画线标注，清晰呈现要求，在教师的操控演示下，能及时把握课堂的生成，以及培养了学生如何把握关键词提取信息的能力。此外，在“展示春天美景的照片”中，只要在制作PPT时把所有照片设置了“动画”模式，教师在课堂上就可以轻松透过手机，轻轻点击一下播放，春天的美景照就一张一张呈现在学生眼前。教师还可以根据需要随时点停或随时再播放。随着课堂的生成，教师对PPT作相关的标注，以及对相关拓展资料的穿插呈现。这样不但让课堂顺畅，更让课堂增加趣味性，激发学生学习的兴趣，从而高效完成课堂教学目标。
三、借“拍照上传”功能，重点剖析，让重难点高效突破
希沃授课助手中“拍照上传”功能，即教师可以根据课堂上学生的学习情况、学习状态或课堂生成的成果进行及时拍照，及时上传屏幕。这种功能不但在学生课堂成果呈现方面作用很大，更在重难点剖析方面作用凸显，甚至能起到事半功倍的效果。在《走，我们去春游》课例中的“展示汇报环节”，笔者运行希沃授课助手中的拍照上传的功能，及时把小组的“春游方案”拍照上传展示，可以适当进行放大和缩小，以清晰呈现。这样，学生就能及时了解到各组的方案设计情况，以便互相交流和学习。对于重点的内容也可以利用聚光灯将其凸显出来。在“评选最佳方案”环节中，教师利用希沃授课助手把几个小组的方案一同在屏幕上展示，并利用希沃白板功能，让各组代表进行全透明的投票，评选出班级最佳春游方案。所有方案同时呈现在屏幕上，学生的评选就有据可依，评选结果更真实。在本课例中充分体现了希沃授课助手“拍照上传”的强大功能，达到新技术与口语交际教学的深度融合，高效达成课堂教学目标。
综上所述，结合本课例的教学实践，希沃授课助手的“桌面同步”“课件演示”“拍照上传”的功能发挥得淋漓尽致。在“希沃授课助手”新技术的支持下，课堂教学促进了学生的个性发展，达成了新技术与学科教学的深度融合，学生的口语交际能力得到提升。
参考文献
[1]李贵忠，董福生.在信息技木教育中如何培养学生的创新能力[J].中国电化教育，2005（12）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】希沃授课助手;高效达成目标;策略研究
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
现代化信息技术融入新课改下的教学，既符合新课改的教学要求，也为新时代教育教学实践指明了方向。在实际教学过程中，针对小学语文教学特点，把现代化信息技术作为促进教师教学和学生自主学习的工具，将其贯穿于语文教学每一个环节之中，并且注重强化学生主体意识，发挥教师主导作用，培养学生自主探究式学习能力，从而提升教师教学质量及学生学习成绩。希沃授课助手是一款由希沃（seewo）自主研发的基于无线Wi-Fi网络，实现移动终端与PC（及智能平板）之间的互联互动的移动应用软件。通过运行于移动终端的应用，可对PC（及智能平板）进行无线的PPT演示、文件传输、实物拍照展示、触摸板控制等操作。笔者潜心于借助“希沃授课助手”高效达成课堂教学目标的策略研究。
一、借“桌面同步”功能，无线掌控，让PPT高效辅助
希沃授课助手中“桌面同步”功能，即手机与电脑是大小同屏，手机能无线掌控电脑的操作。在平时的语文课堂上，PPT是教师必选的教学辅助软件，但教师在课堂上会随着讲授内容的深入而变动位置，即使使用遥控笔也只是作翻页的功能，不能对相关链接进行操控。笔者在《走，我们去春游》口语交际课例中，全程运用了希沃授课助手演示课件，在巡查学生的学习情况时，能远程操控PPT。课例设计了三个大环节，分别是“感知春景，激发兴趣”“创设情境，合作交流”“布置作业，课堂延伸”。在三个环节中都设计了PPT辅助教学，有预设照片的呈现，有课堂生成的呈现，有课后作业的呈现等，笔者手握手机就能无线控制PPT，不受距离的限制，随着课堂关注点的转移，教师都能及时对电脑的PPT进行及时操控，及时呈现辅助内容，甚至对相关链接进行顺利操控，让PPT达到高效辅助教学的作用，让教学目标高效达成。
二、借“课件演示”功能，趣味横生，让课堂高效有序
希沃授课助手中的“课件演示”功能，即除了通過手机同步及时演示PPT外，教师还可以通过手机根据自己的讲授内容或根据学生的反馈情况，能对PPT上的内容进行实时批注，对画面进行放大缩小，让PPT能最大限度地发挥教学功能。在《走，我们去春游》口语交际课例中，笔者在第一大环节的第3小点的“导言导入”中，出示口语交际题目，让学生自由朗读后，明确本课口语交际的要求。此时，笔者就根据学生回答的情况在PPT上及时画线标注，清晰呈现要求，在教师的操控演示下，能及时把握课堂的生成，以及培养了学生如何把握关键词提取信息的能力。此外，在“展示春天美景的照片”中，只要在制作PPT时把所有照片设置了“动画”模式，教师在课堂上就可以轻松透过手机，轻轻点击一下播放，春天的美景照就一张一张呈现在学生眼前。教师还可以根据需要随时点停或随时再播放。随着课堂的生成，教师对PPT作相关的标注，以及对相关拓展资料的穿插呈现。这样不但让课堂顺畅，更让课堂增加趣味性，激发学生学习的兴趣，从而高效完成课堂教学目标。
三、借“拍照上传”功能，重点剖析，让重难点高效突破
希沃授课助手中“拍照上传”功能，即教师可以根据课堂上学生的学习情况、学习状态或课堂生成的成果进行及时拍照，及时上传屏幕。这种功能不但在学生课堂成果呈现方面作用很大，更在重难点剖析方面作用凸显，甚至能起到事半功倍的效果。在《走，我们去春游》课例中的“展示汇报环节”，笔者运行希沃授课助手中的拍照上传的功能，及时把小组的“春游方案”拍照上传展示，可以适当进行放大和缩小，以清晰呈现。这样，学生就能及时了解到各组的方案设计情况，以便互相交流和学习。对于重点的内容也可以利用聚光灯将其凸显出来。在“评选最佳方案”环节中，教师利用希沃授课助手把几个小组的方案一同在屏幕上展示，并利用希沃白板功能，让各组代表进行全透明的投票，评选出班级最佳春游方案。所有方案同时呈现在屏幕上，学生的评选就有据可依，评选结果更真实。在本课例中充分体现了希沃授课助手“拍照上传”的强大功能，达到新技术与口语交际教学的深度融合，高效达成课堂教学目标。
综上所述，结合本课例的教学实践，希沃授课助手的“桌面同步”“课件演示”“拍照上传”的功能发挥得淋漓尽致。在“希沃授课助手”新技术的支持下，课堂教学促进了学生的个性发展，达成了新技术与学科教学的深度融合，学生的口语交际能力得到提升。
参考文献
[1]李贵忠，董福生.在信息技木教育中如何培养学生的创新能力[J].中国电化教育，2005（12）.
（编辑：龙贤东）