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摘 要:起始年级的习惯养成是这一年的关键中的关键,某种意义上说这个要比学业还要重要。学生一个好习惯的养成渗透在各个方面,各个学科,各个时间上,这些不仅仅是班主任的工作,更是所有的学科老师都应该配合的事情。就像我所教的信息技术课也一样。
关键词:起始信息技术习惯
中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)05(c)-0157-01
法国学者培根曾经说过:“习惯是人生的主宰,人们应该努力地追求好习惯”。俗语,谚语是先人智慧的结晶,我们中国也有“习惯成自然”的古语,好习惯养成了,将会受益终生。古印度有句谚语:“播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。”所以我们养成好的习惯对每个人都要非常重要的积极意义。
每年新生入学第一年都是老师们最为忙碌的一年,起始年级的习惯养成是这一年的关键中的关键,某种意义上说这个要比学业还要重要。学生一个好习惯的养成渗透在各个方面,各个学科,各个时间上,这些不仅仅是班主任的工作,更是所有的学科老师都应该配合的事情。就像我所教的信息技术课也一样,虽然它不是中考的学科,但是信息技术课上的良好习惯的养成对学生同样很重要,信息技术课养成良好的习惯是对学生其他时间良好习惯的巩固,也是学生良好习惯的体现。
起始年级当然是信息技术课养成良好习惯的最佳时机,错过了是这个时间那就要事倍功半了。所以每年新同学入学的时候第一堂课都是“始业教育”,这个教育的内容就是我对学生在信息技术课上的良好习惯培养。具体分为以下几个方面。
(1)养成良好的纪律习惯。
纪律是一切的前提和保证,所以这是重中之重。单就信息技术课而言,我指的就是课堂纪律,同学们要放得开,收得住;因为信息技术课和其他学科不一样,每位同学人手一台电脑,不但要动脑而且还要动手实践,再加上同学们上课的时候都有点兴奋,所以课堂纪律就很不容易保证,讲话,随意走动的情况时有发生。因为涉及到动手实践所以突发状况也比其他课堂要多。
明确的纪律要求就很重要。第一要求学生不要迟到,因为迟到了就有可能跟不上课堂的步骤,打乱了老师的授课计划;第二将所有学生的座位固定,这样教师能够更快的认识学生,还可以将每个学生与每台电脑挂钩,每个学生都要对自己使用的电脑负责;第三明确要求学生上课不能讲空话,不能随意走动;第四电脑有问题和老师联系,不能自己擅自处理。
总之纪律这个问题是给学生最先要养成的习惯,这个良好的习惯养成才能促进其他的习惯养成。所以对于纪律这个问题不能忽视,教师该表扬的时候要表扬,该批评的时候要批评,有时候为了养成良好的纪律习惯占用一些学习的时间也未尝不可,俗话说:“磨刀不误砍柴工”。
(2)养成良好的学习习惯。
有了良好的纪律习惯,那么对于学习习惯的养成就有保证了。信息技术课和其他学科不一样,不留家庭作业。课堂上时间就很重要。课堂的安排教师要提前做好准备,教师的准备要学生很好的配合才行。对学生要求第一上课一定要认真听老师讲课。第二善于思考,研究,不要一有问题就问,要“勤于动脑,敢于动手”。第三按时完成课堂作业。
(3)养成良好的卫生习惯。
计算机教室一般比其他教室要宽敞,每台电脑座位都比普通教室座位要复杂,并且学生流动性很大,保持卫生干净整洁不容易。所以一定要从源头上抓,那就是要学生养成良好的卫生习惯。第一零食饮料坚决不能带进教室,一旦发现要从重处理。第二每周安排使用教室的学生轮流打扫教室,增强主人翁意识。
(4)养成良好的使用电脑习惯。
第一,每次下课都要将凳子,鼠标放回原处,摆放整齐;即使下节马上就有第二个班级进入教室,也要坚持这样做,如果有个别学生偶尔忘记,教师自己或安排学生也要检查一遍,没放好的要将其放好。这样能够保证下次进入教室的学生看到的永远都是整齐的桌椅,那么久而久之的习惯就养成了。第二,关闭电脑;让学生明确自己的使用过的物品要负责到底。
总之,若要培养学生良好的行为习惯、学习习惯和卫生习惯,老师就要平时要挤出一切时间多接触、多观察、多指导,多督促,不能奢望“一蹴而就”,而必须通过长期的、耐心的、深入细致的思想教育,渗透到学生心里,才能逐步实现。
养成良好的习惯不是一朝一夕的事情,必须按部就班的来,对于学生来讲就要从以下几个方面进行。
确定目标:提出具体的要求和明确的目标非常重要。结合本班的实际提出具体的要求,好习惯很多,可以分时段进行。一段时间后,跟学生一起总结,分析我们已经在哪些方面做得不错了,在哪些方面还需要努力。这样,一方面帮学生建立了自信,让他们有成就感;另一方面,让学生明确还需在哪些方面努力,让学生目标更加明确。
尺度要明确:对学生提出的每一点要求,都应该是具体的,让他们听得懂,学得会,记得住,操作性强。比如要求学生把鼠标放在哪里,凳子摆放在那里等等,学生也就更好的操作。
检查反馈要及时:有时我们的学生没有养成良好的习惯,并不是我们没有要求到,而是我们要求了,却没有去检查、督促,这就跟没有要求一样。学生会因为今天按要求做了,但是教师没有反馈,也不知道老师知不知道,如久天长,这件事情学生也就慢慢的积极性没有了,事情也就淡忘了。不管是做得好,做得差,教师都要及时检查,然后反馈给学生,告诉他们哪里做得好,哪里需要改进一下。这样学生就知道老师在时时刻刻关注这件事情,拿这件事情当回事儿,自然而然的学生也就很重视了,重视了以后,就自然成习惯了。就拿教室里每天下课摆放凳子这件事,开始时候我每天都督促他们,然后下课后就检查,检查好了以后下一堂课还要反馈给他们,谁没有放好,这样久了,现在2年过去了,所有的同学都深深的记得下课的摆放好凳子的这件事。不管什么事情都要类似的持之以恒,坚持不懈的及时检查反馈。
在培养学生行为习惯的时候,榜样尤其是教师的示范教育是无声的力量。所以,教师平时要以身作则,言行一致,做学生的楷模。例如要求学生注意卫生保洁,每当我走进教室,如果发现教室地面有纸屑,我就会很自然地弯下腰把它捡起来,放进垃圾桶。每次发现没有摆放好的凳子,不管下节课是不是马上就上课了,我也要把它摆放好。其次是要树立、宣扬学生先进典型,及时进行表扬,从而让学生学有榜样,有效地促进了学生良好习惯的养成。
总而言之,学生的良好习惯并非一朝一夕能成,应当作为一项长期的常规工作来抓,它需要学生长期不懈的努力,也需要教师不断地给予督促与引导。老的习惯,已经造就了今日的我们;新的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起,从今天做起,培养良好的行为习惯。
参考文献
[1] 魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林:漓江出版社,2002.
[2] 程宏伟.学生行为习惯养成:从浮泛走向“四化”[J].基础教育,2007(5):44～45.
[3] 杜德乐.论课堂隐性管理的特点与策略[N].教师报,2002-10-23(B3).
关键词:起始信息技术习惯
中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)05(c)-0157-01
法国学者培根曾经说过:“习惯是人生的主宰,人们应该努力地追求好习惯”。俗语,谚语是先人智慧的结晶,我们中国也有“习惯成自然”的古语,好习惯养成了,将会受益终生。古印度有句谚语:“播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。”所以我们养成好的习惯对每个人都要非常重要的积极意义。
每年新生入学第一年都是老师们最为忙碌的一年,起始年级的习惯养成是这一年的关键中的关键,某种意义上说这个要比学业还要重要。学生一个好习惯的养成渗透在各个方面,各个学科,各个时间上,这些不仅仅是班主任的工作,更是所有的学科老师都应该配合的事情。就像我所教的信息技术课也一样,虽然它不是中考的学科,但是信息技术课上的良好习惯的养成对学生同样很重要,信息技术课养成良好的习惯是对学生其他时间良好习惯的巩固,也是学生良好习惯的体现。
起始年级当然是信息技术课养成良好习惯的最佳时机,错过了是这个时间那就要事倍功半了。所以每年新同学入学的时候第一堂课都是“始业教育”,这个教育的内容就是我对学生在信息技术课上的良好习惯培养。具体分为以下几个方面。
(1)养成良好的纪律习惯。
纪律是一切的前提和保证,所以这是重中之重。单就信息技术课而言,我指的就是课堂纪律,同学们要放得开,收得住;因为信息技术课和其他学科不一样,每位同学人手一台电脑,不但要动脑而且还要动手实践,再加上同学们上课的时候都有点兴奋,所以课堂纪律就很不容易保证,讲话,随意走动的情况时有发生。因为涉及到动手实践所以突发状况也比其他课堂要多。
明确的纪律要求就很重要。第一要求学生不要迟到,因为迟到了就有可能跟不上课堂的步骤,打乱了老师的授课计划;第二将所有学生的座位固定,这样教师能够更快的认识学生,还可以将每个学生与每台电脑挂钩,每个学生都要对自己使用的电脑负责;第三明确要求学生上课不能讲空话,不能随意走动;第四电脑有问题和老师联系,不能自己擅自处理。
总之纪律这个问题是给学生最先要养成的习惯,这个良好的习惯养成才能促进其他的习惯养成。所以对于纪律这个问题不能忽视,教师该表扬的时候要表扬,该批评的时候要批评,有时候为了养成良好的纪律习惯占用一些学习的时间也未尝不可,俗话说:“磨刀不误砍柴工”。
(2)养成良好的学习习惯。
有了良好的纪律习惯,那么对于学习习惯的养成就有保证了。信息技术课和其他学科不一样,不留家庭作业。课堂上时间就很重要。课堂的安排教师要提前做好准备,教师的准备要学生很好的配合才行。对学生要求第一上课一定要认真听老师讲课。第二善于思考,研究,不要一有问题就问,要“勤于动脑,敢于动手”。第三按时完成课堂作业。
(3)养成良好的卫生习惯。
计算机教室一般比其他教室要宽敞,每台电脑座位都比普通教室座位要复杂,并且学生流动性很大,保持卫生干净整洁不容易。所以一定要从源头上抓,那就是要学生养成良好的卫生习惯。第一零食饮料坚决不能带进教室,一旦发现要从重处理。第二每周安排使用教室的学生轮流打扫教室,增强主人翁意识。
(4)养成良好的使用电脑习惯。
第一,每次下课都要将凳子,鼠标放回原处,摆放整齐;即使下节马上就有第二个班级进入教室,也要坚持这样做,如果有个别学生偶尔忘记,教师自己或安排学生也要检查一遍,没放好的要将其放好。这样能够保证下次进入教室的学生看到的永远都是整齐的桌椅,那么久而久之的习惯就养成了。第二,关闭电脑;让学生明确自己的使用过的物品要负责到底。
总之,若要培养学生良好的行为习惯、学习习惯和卫生习惯,老师就要平时要挤出一切时间多接触、多观察、多指导,多督促,不能奢望“一蹴而就”,而必须通过长期的、耐心的、深入细致的思想教育,渗透到学生心里,才能逐步实现。
养成良好的习惯不是一朝一夕的事情,必须按部就班的来,对于学生来讲就要从以下几个方面进行。
确定目标:提出具体的要求和明确的目标非常重要。结合本班的实际提出具体的要求,好习惯很多,可以分时段进行。一段时间后,跟学生一起总结,分析我们已经在哪些方面做得不错了,在哪些方面还需要努力。这样,一方面帮学生建立了自信,让他们有成就感;另一方面,让学生明确还需在哪些方面努力,让学生目标更加明确。
尺度要明确:对学生提出的每一点要求,都应该是具体的,让他们听得懂,学得会,记得住,操作性强。比如要求学生把鼠标放在哪里,凳子摆放在那里等等,学生也就更好的操作。
检查反馈要及时:有时我们的学生没有养成良好的习惯,并不是我们没有要求到,而是我们要求了,却没有去检查、督促,这就跟没有要求一样。学生会因为今天按要求做了,但是教师没有反馈,也不知道老师知不知道,如久天长,这件事情学生也就慢慢的积极性没有了,事情也就淡忘了。不管是做得好,做得差,教师都要及时检查,然后反馈给学生,告诉他们哪里做得好,哪里需要改进一下。这样学生就知道老师在时时刻刻关注这件事情,拿这件事情当回事儿,自然而然的学生也就很重视了,重视了以后,就自然成习惯了。就拿教室里每天下课摆放凳子这件事,开始时候我每天都督促他们,然后下课后就检查,检查好了以后下一堂课还要反馈给他们,谁没有放好,这样久了,现在2年过去了,所有的同学都深深的记得下课的摆放好凳子的这件事。不管什么事情都要类似的持之以恒,坚持不懈的及时检查反馈。
在培养学生行为习惯的时候,榜样尤其是教师的示范教育是无声的力量。所以,教师平时要以身作则,言行一致,做学生的楷模。例如要求学生注意卫生保洁,每当我走进教室,如果发现教室地面有纸屑,我就会很自然地弯下腰把它捡起来,放进垃圾桶。每次发现没有摆放好的凳子,不管下节课是不是马上就上课了,我也要把它摆放好。其次是要树立、宣扬学生先进典型,及时进行表扬,从而让学生学有榜样,有效地促进了学生良好习惯的养成。
总而言之,学生的良好习惯并非一朝一夕能成,应当作为一项长期的常规工作来抓,它需要学生长期不懈的努力,也需要教师不断地给予督促与引导。老的习惯,已经造就了今日的我们;新的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起,从今天做起,培养良好的行为习惯。
参考文献
[1] 魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林:漓江出版社,2002.
[2] 程宏伟.学生行为习惯养成:从浮泛走向“四化”[J].基础教育,2007(5):44～45.
[3] 杜德乐.论课堂隐性管理的特点与策略[N].教师报,2002-10-23(B3).