【摘 要】
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案例教学法作为一种“行为引导式”的教学形式,在计算水动力学教学行动中起到积极作用。围绕“由浅入深、循序渐进、深入浅出、由表及里”的教学目标,构建全方位、多层次的计
【基金项目】
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华北电力大学2019年“双一流”研究生培养建设项目:“《计算水动力学》研究生优质课程建设”(XM1907451)
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案例教学法作为一种“行为引导式”的教学形式,在计算水动力学教学行动中起到积极作用。围绕“由浅入深、循序渐进、深入浅出、由表及里”的教学目标,构建全方位、多层次的计算水动力学案例库,并开展了案例教学。教学实践表明,案例教学法充分融合了理论知识与实践工作,激发了学生学习兴趣,加深了学生对课程知识的理解和掌握,提高学生分析问题和解决问题的能力,帮助学生掌握和具备工程实践和科研工作的基础技能。
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