【摘 要】
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知识经济时代，人们获取知识的途径太多、太容易了。今天我们培养的孩子必须富有创造精神和创造能力，教师如果仅仅从“知”这一方面给孩子提供“存储”的容量，那么教师在信息时代也就失去了他们的职业价值。 传授知识并不是好教师唯一的、最高的目的，好教师要善于开启学生的心智。如果让孩子对知识的记忆，淹没了对探索的渴望，这样的教师不能算是好教师。 每一粒种子，都有适合自己的土地；每一个人，都有其存在的独特价值
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知识经济时代，人们获取知识的途径太多、太容易了。今天我们培养的孩子必须富有创造精神和创造能力，教师如果仅仅从“知”这一方面给孩子提供“存储”的容量，那么教师在信息时代也就失去了他们的职业价值。
传授知识并不是好教师唯一的、最高的目的，好教师要善于开启学生的心智。如果让孩子对知识的记忆，淹没了对探索的渴望，这样的教师不能算是好教师。
每一粒种子，都有适合自己的土地；每一个人，都有其存在的独特价值。正是经过了教育的点化和润泽，人的生命才逐渐地从蒙昧中觉醒，走向文明。教育是帮助生命实现蜕变和升华的美妙事业，需要教师自身拥有一份旺盛的、源源不断的生命激情。教师要通过自己的创造性劳动，把学生的潜力最大限度地调动起来，唤醒学生内在的灵性，养成高尚的品格。这样的教育才是真正的素质教育。
——中国人民大学附属中学原副校長、特级教师 肖远骑
（摘自《中国教育报》）
（责任编辑 周 琦）
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