论文部分内容阅读
教育技术评价的准则、程序、过程、结果均有强烈的导向作用，既可以把教育技术的发展引入正轨，也可以把教育技术导入歧途。只有重视元评价的作用，强化评价的监督机制，建立一套发展性的评价方案，才可能实现评价的真正价值。
教育技术评价导向偏差现象的理性分析
【摘 要】
：
教育技术评价的准则、程序、过程、结果均有强烈的导向作用，既可以把教育技术的发展引入正轨，也可以把教育技术导入歧途。只有重视元评价的作用，强化评价的监督机制，建立一套发展
【机 构】
：
河南质量工程职业学院
【出 处】
：
湖南第一师范学报
【发表日期】
：
2008年3期
其他文献
目的:探讨儿科护理中护属交流技巧。方法:将我院儿科门诊收治的200例患儿随机分为两组:对照组和观察组,平均每组100例,对照组给予无针对性的常规护理,观察组给予有针对性护属
目的:探讨喜炎平治疗老年急性上呼吸道感染的疗效。方法:将60例上呼吸道感染老年患者随机分成治疗组和对照组,每组30例。治疗组给予喜炎平静脉滴注,对照组给予利巴韦林静脉滴
近年来，江苏省响水县坚持以民为本，把工作重点转移到为民办实事上，把财政支出调整到惠民促和谐上，齐心协力解决好群众最关心、最直接、最现实的利益问题。用实践证明，解决好民生问
近些年来，农村综合改革从税费改革、精简乡镇机构、农村义务教育至4财政管理体制改革一步一步走来，形成了农村综合改革的路线图。近30年的农村改革是农民权利的回归过程，是经济
个性化是当代教育发展的重要思潮，它结合个体特征，充分发挥学生的主体性，培养他们的创造性并实现未来的可持续性发展，对课程教学具有重要的理论指导意义。在高职大学英语教学中，个