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在当前职业教育发展的关键时期,需要研究者们做好理论上的反思、总结及开创工作。从历史中寻找职业教育发展的逻辑,是完成上述任务的一个不可或缺的内容。《中国职业教育史研究》以翔实的历史材料为依托,从基础论、动力论、形式论、功能论几个方面揭示了中国职业教育发展的逻辑。
从历史中寻找职业教育发展的逻辑——读《中国职业教育史研究》有感
【摘 要】
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在当前职业教育发展的关键时期,需要研究者们做好理论上的反思、总结及开创工作。从历史中寻找职业教育发展的逻辑,是完成上述任务的一个不可或缺的内容。《中国职业教育史研
【机 构】
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浙江工业大学教育科学与技术学院,天津大学教育学院
【出 处】
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职教论坛
【发表日期】
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2013年16期
【基金项目】
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教育部人文社科规划青年课题“经济先发地区农村中等职业教育转型研究”(编号:10YJC880094);浙江省社科规划一般项目“基于经济发展需求的浙江省农村职业教育转型研究”(编号:11JCJY13YB);浙江省教育科学规划重点课题“教育券与政府职业教育财政投入机制改革研究”(编号:SB35);浙江工业大学人文社科基地重大课题“浙江农村职业教育结构存在的问题及其优化研究”的成果之一,主持人:皮江红
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