论文部分内容阅读
康德的《判断力批判》分为“审美判断力批判”和“鉴赏判断力批判”，本文主要针对其中的“审美判断力批判”与中国文学批判的一个对比，揭示出中西方在文艺理论批评中的相似处，中国文学批评中沉淀的许多宝贵思想，在康德的许多文艺理论批评中都可以找出端倪，只是表述不同而已。
康德审美判断力批判与中国文学批评对比
【摘 要】
：
康德的《判断力批判》分为“审美判断力批判”和“鉴赏判断力批判”，本文主要针对其中的“审美判断力批判”与中国文学批判的一个对比，揭示出中西方在文艺理论批评中的相似处，中
【机 构】
：
安徽大学文学院 安徽 合肥 230000
【出 处】
：
剑南文学（经典阅读）
【发表日期】
：
2013年11期
其他文献
《安世房中歌》是汉初贵族文学的代表，深受楚地文化的影响，通过《安世房中歌》这个突破口，可以看到楚文化对汉代文化艺术潜移默化的影响。
村级教学点是教育的神经末梢，存在教学条件落后、教师年龄老化、教育资讯滞后、一师一校工作繁重等情况。面对新课程，农村教师有的只知其名不知其实，有的虽略知一些精神和要求，却不知道怎么落实践行。开展全镇村级小学教学观摩和研讨会，解决教师面临的这些困难，虽然有示范指导，有观摩研讨，受欢迎，也有良好效益，但终归既耗时又费力，且一年只能开展一两次，杯水车薪难以奏效。怎样持久、扎实、常态地把新课程理念送到山村教
案例rn编辑同志:rn我叫杨前国,此前我在迁西县旧城乡巴家峪村党支部书记、矿主张某某的铁矿上干活.自2014年以来,张某某以许诺各种优惠条件为诱饵,欺骗我们13名工人到他的矿
送教下乡活动在各地开展得如火如荼，收效也不错。送教课例丰富，给农村学校送去了最前沿的教学理念和教改方向。农村教师面对送上门的学习活动，乐此不疲，虚心好学，内化提高，学以致用。诚然，此项活动意义深远，对促进城乡交流、促进教师专业成长起到了不可估量的作用。但深入其中，很多农村教师感觉听着心潮澎湃，回到课堂又是常态，不是不想动，而是动不了。他们往往发现哪怕是同一教学内容都难以移植，无法克隆。送来的东西虽
案例rn2014年9月26日下午,安徽省太和县税镇镇李湾村村民韩永德驾车从本村村民韩永峰家门前经过,因小事二人发生口角.韩永峰喊来家人用木棍将韩永德打伤.后来韩永德家属报警,
送教下乡是加强校本研修和提升教师素养的一种新形式，是促进城乡教育均衡协调发展，形成城乡互动、共同提高的重要策略。不少地区教研部门经常以送教下乡活动为载体，把先进的教育思想、教学理念辐射到农村，逐步形成优质培训资源，缩小城乡学校办学水平的差异，促进教育均衡发展，从而大面积提高教育教学质量。作为本地区的青年骨干教师，笔者每个学期都承担着送教下乡的任务。在认真完成送教任务之余，常常会思考：农村教师需要怎
一、民间吉祥图样生殖崇拜的发展 中华民族的文化源远流长留给了我们丰富的文化遗产，从古至今能反映中国元素的形象很多，大多以民间流传的各地风俗为主。其中民间的吉祥图样
《南行集》是苏轼最早的诗歌集，创作起于嘉祐四年十月与父亲、弟弟出蜀，迄于嘉祐六年辛丑七月，诗歌计有七十八首。其中五古三十九篇、七古十篇、五律十二篇、七律二篇，又有五绝一