【摘 要】
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课堂提问是初中数学教学过程中常用方式之一,采用这一套方案是为了帮助教师衡量学生对新知识点的预习效果和所学过的内容的掌握程度.然而由于各种原因,初中数学教师课堂提问
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课堂提问是初中数学教学过程中常用方式之一,采用这一套方案是为了帮助教师衡量学生对新知识点的预习效果和所学过的内容的掌握程度.然而由于各种原因,初中数学教师课堂提问的方式存在不足之处,在一定程度上制约了教学成果的发展.若数学教师能善于发现自身的错误点,正确运用课堂提问的方案,注重创设性与开放性问题的精华所在,就能够培养初中生的思维发散能力和逻辑思考能力,激发学生解决问题、挖掘答案的兴趣和本能,更精准地捕捉教学内容的偏重点并加以理解,消化成属于自己的知识宝库.
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