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随着对新课程理念的深入了解,我常常会想,我们的民族语文阅读课究竟应该如何去翻阅孩子的生命,在阅读教学中如何来激发民族学生阅读的兴趣,让他们真正成为课堂的主体,这些问题时时萦绕在我的头脑里,挥之不去.新课程改革,以全新的视角阐释了民族语文教学理论,给民族语文课堂教学带来了新的生机,注入了新的活力.边远农牧区民族中小学的民族语文课堂也越来越活跃.但学生除了收获经过讨论老师总结的那点知识外,还有什么呢?朗读、参与、兴趣?这些似乎都有些肤浅我想:民族语文课堂应该以培养民族学生养成良好的阅读习惯为主,民族语文课不能为了形式而丢掉传统的东西,在设计教学环节时应注意以下几个环节.