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摘 要：在“微时代”背景下，想要更好地开展大学生的思想政治教育，还要对教育载体进行创新，以便通过更多有效的途径拉近与学生距离，进而使思想政治教育有效性得到保证。基于这种认识，本文对“微时代”背景下大学生思想政治教育载体新形式展开了分析，并提出了载体的应用策略，以期为解决该时期大学生思想政治教育问题提供指导。
关键词：微时代；大学生思想教育；教育载体；创新
随着智能移动终端的普及与技术的日渐成熟，各种信息互动载体相继出现，人们已经置身于“微时代”背景之下。这一背景下，大学生开始广泛通过手机、平板电脑、电脑等使用微博、微信、qq等这些新兴的信息传播工具，信息传播速度加快下对大学生思想带来极大冲击，同时也对思想政治教育开展带来挑战与机遇。通过利用这些新兴的载体工具开展思想政治教育工作可以使思想政治教育符合时代发展步伐，树立正确的人生观与价值观。
一、 “微时代”背景下大学生思想政治教育载体新形式
（一） 移动终端为主要形式的传媒载体
随着学习与生活节奏加快，信息也随之扑面而来，在无边无际的信息海洋中大学生对新信息的获取有着更高的期盼，对新事物的好奇心加重，缺乏足够的耐心研读长篇大论，更愿意通过简短的话语或者新潮的词汇表达内心感受，同时也更愿意通过简短的数字概括事物本质。由此，这就使信息获取变得分散化与碎片化。由此，手机已经成为大学生获取新闻咨询、了解国家大事的重要工具，大学生在移动互联网领域可以更好地融合进来，也提示了教育工作者可以创建出移动终端传播方式的教育模式，在移动终端与思想政治教育之间建立起有效联系。
（二） 微博与微信载体
微博与微信的产生进一步改变了过去的交流与沟通方式，通过微博与微信可以发表动态、点赞与转载或者分享有趣的新闻等，且在信息传达形式上可以将文字与图片、视频等结合到一起，提升了视觉、听觉冲击力。很多高校思想政治教育工作开展都借助了微博与微信这一载体，从微博与微信中获得最新的素材，使思想政治教育课堂延伸到各个领域，可以就某一个热点事件展开讨论，从而将传统教学模式中的被动式教学取代了。
二、 “微时代”背景下大学生思想政治教育载体应用策略
（一） 搭建出微平台
积极搭建出微平台已经得到广大师生的一致认可，对于思想政治教育来说，搭建出微平台是一项艰巨且紧迫的任务。需要从教师入手，教师需要将思想政治教育的课程微博开通，在微博平台中对网络文化内容充分吸收，然后定期更新社会热点，对社会热点事件进行整合，搭建出热点事件与思想政治间的内在联系，在此基础上引导大学生对这些知识内容进行学习。同时，将微平台的娱乐性与趣味性开发出来，在使学生追求新鲜事物需求满足下将微平台吸引力提升。教师可以随时查看与关注学生个人微空间，及时关注学生动态，包括思想动态、行为动态、学习动态等，加强课程间联系，在此基础上对知识进行扩张与延伸。
（二） 将微差距缩小
将微差距缩小就是对传统思想政治教育的升级与变革，对思想政治教育全新包装与升级，剔除落后的内容，将革新的内容保留，结合富有时代气息的网络文化产品。具体来说就是通过微平台建立起良好的师生关系，教师与学生之间应当是平等与相互尊重、相互理解的关系，基于这种关系才能真诚沟通与对话，进而引导学生将内心真实想法吐露出来。同时，在这一语境之下需要不断拉近与学生的关系，平台交流、相互尊重，建立起互动模式。在交流与互动过程中需要注重沟通技巧的运用，与学生碰撞出思想火花，找出学生困惑的地方，明确学生思想走向，这样才能做到“知己知彼”，才能使思想政治教育工作更顺利地开展。
（三） 及时发布新的微信息
发布微信息需要做到频率及时性与内容及时性，前者是按照固定时间周期定期、定时发布信息，让学生可以时刻关注到最新的信息，设置信息提醒，这样长期以来就会养成关注习惯。但是，需要确保更新或者发布的信息有着新颖性，不能千篇一律、毫无创新，达到内容上的及时性。“微时代”下信息每日更新、甚至每秒更新，信息出现泛滥局面，造成学生不能正确分辨，由此，需要对内容进行过滤与筛选，以社会热点事件为主，在发布内容的同时对事件做出分析与评论，可以让学生相互交流，养成正确人生观与价值观。真正运用主流思想使学生思想阵地得到巩固，这样才能充分利用好微平台，将微平台价值发挥出来。
结束语
总之，随着时代进步与发展，“微时代”已经来临，并进一步影响着人们生活与学习。在“微时代”下，微信与微博是主要的交流工具，且当代大学生普遍运用这些工具娱乐与学习。高校教师需要认清形势，运用好这些新兴的交流工具开展思想政治教育工作，使课堂资源更加丰富、多样，从课堂内延伸到课堂外，增强思想政治教育的时代性，不断提高学生学习兴趣，拉近学生与教师间的距离。
参考文献：
[1] 唐淑玲.“微时代”背景下大学生思想政治教育载体应用研究[D].重慶工商大学，2014.
[2] 尹晨曦.论“微时代”背景下大学生思想政治教育载体的应用[J].滁州职业技术学院学报，2015，01：24-26.
[3] 姚路明.“微时代”背景下大学生思想政治教育载体的应用探析[J].亚太教育，2015，24：127.
[4] 冷冰冰.“微时代”背景下大学生思想政治教育及其载体模式构建[J].常州信息职业技术学院学报，2016，03：65-68.
关键词：微时代；大学生思想教育；教育载体；创新
随着智能移动终端的普及与技术的日渐成熟，各种信息互动载体相继出现，人们已经置身于“微时代”背景之下。这一背景下，大学生开始广泛通过手机、平板电脑、电脑等使用微博、微信、qq等这些新兴的信息传播工具，信息传播速度加快下对大学生思想带来极大冲击，同时也对思想政治教育开展带来挑战与机遇。通过利用这些新兴的载体工具开展思想政治教育工作可以使思想政治教育符合时代发展步伐，树立正确的人生观与价值观。
一、 “微时代”背景下大学生思想政治教育载体新形式
（一） 移动终端为主要形式的传媒载体
随着学习与生活节奏加快，信息也随之扑面而来，在无边无际的信息海洋中大学生对新信息的获取有着更高的期盼，对新事物的好奇心加重，缺乏足够的耐心研读长篇大论，更愿意通过简短的话语或者新潮的词汇表达内心感受，同时也更愿意通过简短的数字概括事物本质。由此，这就使信息获取变得分散化与碎片化。由此，手机已经成为大学生获取新闻咨询、了解国家大事的重要工具，大学生在移动互联网领域可以更好地融合进来，也提示了教育工作者可以创建出移动终端传播方式的教育模式，在移动终端与思想政治教育之间建立起有效联系。
（二） 微博与微信载体
微博与微信的产生进一步改变了过去的交流与沟通方式，通过微博与微信可以发表动态、点赞与转载或者分享有趣的新闻等，且在信息传达形式上可以将文字与图片、视频等结合到一起，提升了视觉、听觉冲击力。很多高校思想政治教育工作开展都借助了微博与微信这一载体，从微博与微信中获得最新的素材，使思想政治教育课堂延伸到各个领域，可以就某一个热点事件展开讨论，从而将传统教学模式中的被动式教学取代了。
二、 “微时代”背景下大学生思想政治教育载体应用策略
（一） 搭建出微平台
积极搭建出微平台已经得到广大师生的一致认可，对于思想政治教育来说，搭建出微平台是一项艰巨且紧迫的任务。需要从教师入手，教师需要将思想政治教育的课程微博开通，在微博平台中对网络文化内容充分吸收，然后定期更新社会热点，对社会热点事件进行整合，搭建出热点事件与思想政治间的内在联系，在此基础上引导大学生对这些知识内容进行学习。同时，将微平台的娱乐性与趣味性开发出来，在使学生追求新鲜事物需求满足下将微平台吸引力提升。教师可以随时查看与关注学生个人微空间，及时关注学生动态，包括思想动态、行为动态、学习动态等，加强课程间联系，在此基础上对知识进行扩张与延伸。
（二） 将微差距缩小
将微差距缩小就是对传统思想政治教育的升级与变革，对思想政治教育全新包装与升级，剔除落后的内容，将革新的内容保留，结合富有时代气息的网络文化产品。具体来说就是通过微平台建立起良好的师生关系，教师与学生之间应当是平等与相互尊重、相互理解的关系，基于这种关系才能真诚沟通与对话，进而引导学生将内心真实想法吐露出来。同时，在这一语境之下需要不断拉近与学生的关系，平台交流、相互尊重，建立起互动模式。在交流与互动过程中需要注重沟通技巧的运用，与学生碰撞出思想火花，找出学生困惑的地方，明确学生思想走向，这样才能做到“知己知彼”，才能使思想政治教育工作更顺利地开展。
（三） 及时发布新的微信息
发布微信息需要做到频率及时性与内容及时性，前者是按照固定时间周期定期、定时发布信息，让学生可以时刻关注到最新的信息，设置信息提醒，这样长期以来就会养成关注习惯。但是，需要确保更新或者发布的信息有着新颖性，不能千篇一律、毫无创新，达到内容上的及时性。“微时代”下信息每日更新、甚至每秒更新，信息出现泛滥局面，造成学生不能正确分辨，由此，需要对内容进行过滤与筛选，以社会热点事件为主，在发布内容的同时对事件做出分析与评论，可以让学生相互交流，养成正确人生观与价值观。真正运用主流思想使学生思想阵地得到巩固，这样才能充分利用好微平台，将微平台价值发挥出来。
结束语
总之，随着时代进步与发展，“微时代”已经来临，并进一步影响着人们生活与学习。在“微时代”下，微信与微博是主要的交流工具，且当代大学生普遍运用这些工具娱乐与学习。高校教师需要认清形势，运用好这些新兴的交流工具开展思想政治教育工作，使课堂资源更加丰富、多样，从课堂内延伸到课堂外，增强思想政治教育的时代性，不断提高学生学习兴趣，拉近学生与教师间的距离。
参考文献：
[1] 唐淑玲.“微时代”背景下大学生思想政治教育载体应用研究[D].重慶工商大学，2014.
[2] 尹晨曦.论“微时代”背景下大学生思想政治教育载体的应用[J].滁州职业技术学院学报，2015，01：24-26.
[3] 姚路明.“微时代”背景下大学生思想政治教育载体的应用探析[J].亚太教育，2015，24：127.
[4] 冷冰冰.“微时代”背景下大学生思想政治教育及其载体模式构建[J].常州信息职业技术学院学报，2016，03：65-68.