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多年以来,我国的英语教学从理论到实践一直被国外的教学方法所左右。先是前苏联模式的“大一统”,然后是西方各流派的“多元化”。我国英语教学工作者也一直在努力使这些“外来户”“本土化”,但毕竟,“水土不服”者多,“生根发芽、开花结果”者少。学习外国人的语言,理所当然就一定要使用国外的外语教学法,这似乎已成为一个思维定势,而较少有人回过头来,关注自己的母体文化。