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思维是学生生长的核心,问题是思维生长的纽带.因此,在常态的教学过程中,我们要以问题为纽带,促进数学教学内容的循序渐进,也借此促进学生参与课堂活动的深入,最终促进教学目标的顺利完成,也促进学生的思维生长.
“思”始于问,“问”源于学——谈基于思维开发的初中数学课堂教学的践行
【摘 要】
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思维是学生生长的核心,问题是思维生长的纽带.因此,在常态的教学过程中,我们要以问题为纽带,促进数学教学内容的循序渐进,也借此促进学生参与课堂活动的深入,最终促进教学目
【机 构】
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江苏省张家港市外国语学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年20期
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