论文部分内容阅读
【摘要】英语课程一直以来都是中专教学的主要内容，也是学生学习的难点。不同于一般的知识，英语对语言环境的要求非常高，且英语与汉语具有较大的差别，语法知识和语序都不相同，对学生而言是一大难题。现如今，我国中专英语教学还存在很多不足，教学方法单一，无法激发学生的学习兴趣，不利于教学质量的提高。在新课程改革的大背景下，我国的中专英语教学必须要改变课堂教学的古板模式，构建和谐的英语课堂，从而调动学生的学习热情，促进教学效率的提升。
【关键词】中专 英语教学 和谐课堂 教学模式 有效对策
随着社会经济的发展以及教育教学的逐步完善，高等院校的扩张政策开始实施，中专生的生源质量也有所下降，想要提高学生的英语学习质量，适应社会发展的新趋势，就必须找到培养高素质人才的有效措施，构建新型课堂。和谐课堂表现为课上的有序性，能够调动师生之间的互动，加强彼此的交流，保持良好的学习心态。但是受到应试教育的影响，我国中专英语教学还无法建立真正的和谐课堂，不能搭建一个民主的、积极的沟通平台，不立足学生的全面发展，忽视了以人为本的理念。对此，本文就结合中专英语和谐课堂的构建情况，分析它的重要意义，并提出搭建和谐课堂的方法，切实提高教学的质量。
一、构建中专英语教学和谐课堂的重要作用
第一，更好的顺应了新课改的新要求。现如今，新课程改革逐步实施，中专作为培养社会人才的主要办法，对英语教学也提出了更高的要求。坚持中专英语教学和谐课堂的构建，能够为学生的学习营造一个良好的环境氛围，在内部形成协调合作的关系，与新课程改革相适应。
第二，适应中专英语教学的要求。高校扩展政策的推行导致中专学生的知识素养较低，英语水平较差，学生对英语的学习兴趣也不高，课堂教学沉闷。构建和谐课堂能够改变死气沉沉的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，逐步完善教学目标。
第三，提高学生的学习质量。通过和谐英语课堂的搭建，能够为学生学习英语提供一个积极的平台，加强教师与学生之间的信任和联系，改变单一的教学模式，从而逐步提高教学质量。
二、构建中专英语教学和谐课堂的教学方法
1.适应时代要求，树立一种“以学生为主体，教师为主导”的教育理念。构建和谐的课堂教学环境，应“以学生为主体，教师为主导”。学习者的建构是多元化的，学习的过程不是学习者被动地接受，而是积极地建构知识的过程。因而在英语教学活动中，首先要强调根据学生的认知规律进行教学，教师的备课要建立在学生认知的特点上，明确每堂课甚至每一个练习的教学目的，培养学生创造性的思维。通过创设良好的语言环境和提供语言实践的机会，使学生通过自身体验、参与、实践、交流与合作的学习方式，强化学习动机，提高学习兴趣，形成语感。
2.增强学生的自信心。自信是学习的基础，一个人具有良好的自信心，反映在学习中的主动性和积极性也会越大。因此，中专英语教师要结合学生的特点，根据他们不同的英语基础状况，制定有计划的教学方式，帮助他们克服学习上的压力，加深他们对英语的理解，并调动他们的学习积极性。具体而言，教师要善于排除学生的心理障碍，构建融洽的师生关系，多与学生进行沟通和交流，明确他们对英语课程的认知。另外，教师还要坚持“因材施教”，针对不同性格、不同能力的学生采取不同的教学办法，鼓励学生积极表达自我，在实践中激发他们的学习热情。
3.优化教学方法。教师是教学的主导者，他们的教学专业性和综合素养直接影响到学生学习英语的质量。因此，在新课程改革的背景下，英语教师对待中专学生必须优化教学方法，提出科学的教学策略，改变单一的教学模式，突出教学的创造性与艺术性。具体而言，在教学中对重点、难点、关键性的知识，要精讲多练，引导学生拓宽思路，广开言路，使课堂气氛既热烈又严肃，让学生在愉快的气氛中，既掌握了知识，又发展了语言运用能力。在处理新旧知识上，要善于利用已学过的知识来引导学生学习新知识和新技能，从而产生正迁移，同时也要善于在学习新知识的同时，复习旧知识，使新旧知识相互渗透，强化学生的学习能力，培养高素质人才。
三、结束语
综上所述，在新课程改革的大背景下，我国的中专英语教师必须要明确构建和谐课堂的作用，改变传统的教学模式，丰富教学方法。和谐课堂有助于激发学生的学习热情，构建良好的师生关系，在实际教学中必须树立学生的主体地位，围绕他们展开教学，不断增强学生的自信心，排除他们的心理障碍，并优化教学方法，通过有效的教学策略完善教学，进一步提高教学的质量，锻炼学生的英语技能。
参考文献：
[1]洪萍.构建中专英语教学和谐课堂教学模式的思考[J].中学英语园地（教学指导），2012，24：2-4.
[2]朱瑜洁.基于和谐教学理念下的英语高效课堂构建[J].当代教育论坛（教学研究），2010，09：97-98.
[3]邵莉.大学英语“和谐课堂”的特点及创设策略[J].科技信息（学术研究），2006，05：297 296.
【关键词】中专 英语教学 和谐课堂 教学模式 有效对策
随着社会经济的发展以及教育教学的逐步完善，高等院校的扩张政策开始实施，中专生的生源质量也有所下降，想要提高学生的英语学习质量，适应社会发展的新趋势，就必须找到培养高素质人才的有效措施，构建新型课堂。和谐课堂表现为课上的有序性，能够调动师生之间的互动，加强彼此的交流，保持良好的学习心态。但是受到应试教育的影响，我国中专英语教学还无法建立真正的和谐课堂，不能搭建一个民主的、积极的沟通平台，不立足学生的全面发展，忽视了以人为本的理念。对此，本文就结合中专英语和谐课堂的构建情况，分析它的重要意义，并提出搭建和谐课堂的方法，切实提高教学的质量。
一、构建中专英语教学和谐课堂的重要作用
第一，更好的顺应了新课改的新要求。现如今，新课程改革逐步实施，中专作为培养社会人才的主要办法，对英语教学也提出了更高的要求。坚持中专英语教学和谐课堂的构建，能够为学生的学习营造一个良好的环境氛围，在内部形成协调合作的关系，与新课程改革相适应。
第二，适应中专英语教学的要求。高校扩展政策的推行导致中专学生的知识素养较低，英语水平较差，学生对英语的学习兴趣也不高，课堂教学沉闷。构建和谐课堂能够改变死气沉沉的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，逐步完善教学目标。
第三，提高学生的学习质量。通过和谐英语课堂的搭建，能够为学生学习英语提供一个积极的平台，加强教师与学生之间的信任和联系，改变单一的教学模式，从而逐步提高教学质量。
二、构建中专英语教学和谐课堂的教学方法
1.适应时代要求，树立一种“以学生为主体，教师为主导”的教育理念。构建和谐的课堂教学环境，应“以学生为主体，教师为主导”。学习者的建构是多元化的，学习的过程不是学习者被动地接受，而是积极地建构知识的过程。因而在英语教学活动中，首先要强调根据学生的认知规律进行教学，教师的备课要建立在学生认知的特点上，明确每堂课甚至每一个练习的教学目的，培养学生创造性的思维。通过创设良好的语言环境和提供语言实践的机会，使学生通过自身体验、参与、实践、交流与合作的学习方式，强化学习动机，提高学习兴趣，形成语感。
2.增强学生的自信心。自信是学习的基础，一个人具有良好的自信心，反映在学习中的主动性和积极性也会越大。因此，中专英语教师要结合学生的特点，根据他们不同的英语基础状况，制定有计划的教学方式，帮助他们克服学习上的压力，加深他们对英语的理解，并调动他们的学习积极性。具体而言，教师要善于排除学生的心理障碍，构建融洽的师生关系，多与学生进行沟通和交流，明确他们对英语课程的认知。另外，教师还要坚持“因材施教”，针对不同性格、不同能力的学生采取不同的教学办法，鼓励学生积极表达自我，在实践中激发他们的学习热情。
3.优化教学方法。教师是教学的主导者，他们的教学专业性和综合素养直接影响到学生学习英语的质量。因此，在新课程改革的背景下，英语教师对待中专学生必须优化教学方法，提出科学的教学策略，改变单一的教学模式，突出教学的创造性与艺术性。具体而言，在教学中对重点、难点、关键性的知识，要精讲多练，引导学生拓宽思路，广开言路，使课堂气氛既热烈又严肃，让学生在愉快的气氛中，既掌握了知识，又发展了语言运用能力。在处理新旧知识上，要善于利用已学过的知识来引导学生学习新知识和新技能，从而产生正迁移，同时也要善于在学习新知识的同时，复习旧知识，使新旧知识相互渗透，强化学生的学习能力，培养高素质人才。
三、结束语
综上所述，在新课程改革的大背景下，我国的中专英语教师必须要明确构建和谐课堂的作用，改变传统的教学模式，丰富教学方法。和谐课堂有助于激发学生的学习热情，构建良好的师生关系，在实际教学中必须树立学生的主体地位，围绕他们展开教学，不断增强学生的自信心，排除他们的心理障碍，并优化教学方法，通过有效的教学策略完善教学，进一步提高教学的质量，锻炼学生的英语技能。
参考文献：
[1]洪萍.构建中专英语教学和谐课堂教学模式的思考[J].中学英语园地（教学指导），2012，24：2-4.
[2]朱瑜洁.基于和谐教学理念下的英语高效课堂构建[J].当代教育论坛（教学研究），2010，09：97-98.
[3]邵莉.大学英语“和谐课堂”的特点及创设策略[J].科技信息（学术研究），2006，05：297 296.