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美术教育家尹少淳说过：“美术是最具有人性意味和最具综合性质的人类活动之一。”儿童与生俱来就热爱艺术，当他们对世界有了微薄的认识之后，便开始了涂鸦和歌舞。一个发育正常的孩子，无论出生在怎样的环境中，最初的涂鸦都可以带给他们无比的快乐。在学校教育中，如何通过美术教学唤醒学生对生活的感受，引导他们用艺术语言表现内心情感，提高他们的审美能力，以达到认识、操作、情感、创造的整合，是我们每一位美术教师应该研究的问题。