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摘要：随着我国教育制度的改革，教育水平的不断提高，我国各大高校对工科类学生的相关领域的理论基础知识以及实践操作能力给予了越来越高的关注。对于工科专业的学生而言，机械制图是机械类、工程类等专业学生的必修课，也是工程类学科其他相关专业知识的基础课程。PRO/E操作软件在三维造型软件范畴中有着举足轻重的作用，这一软件被全球机械领域的工作者广泛认可并普及在各大机械工作领域之中，是当今社会中流行的三维造型软件之一，在我国的机械设计范畴中占有一席之地。本文通过对机械制图基本概念的阐述，结合PRO/E软件的特点，对PRO/E软件在机械制图中的应用做出初步的分析。
关键词：PRO/E软件；机械制图；应用
0. 引言
当今社会的不断进步，科技水平的不断发展，人们生活质量的不断提高，迫使人们对于工程相关领域的建设不断地开展和提升，在这一背景的影响下，我国政府对工科相关专业的重视度也随之提升。对于工科领域的学者以及工作者而言，机械制图是该领域人员应该掌握的基础技能之一，也是学习和发展其他理论及操作技能的奠基。另一方面，随着科技的进步，越来越多的应用型软件在市场上涌现，其中PRO/E软件的开发和推广，是对全球机械、工程相关专业学者和工作者的一大福音，人们对该软件的认可和推廣是科技发展、社会进步以及工程需要的必然结果。因此，将PRO/E软件应用于机械制图的教学中，对于学生能够更好地理解和掌握这门课程有很大帮助。
1.主要概念的阐述
1.1 机械制图的概况
机械制图是指通过图样来对机械的构造、形状、尺寸大小、工作原理和技术要求进行描述的一门工科类学科。图样包括图形、符号、文字和数字，是对设计意图和制造要求、交流经验进行表述的技术文件，被工程界工作者成为其专有的语言。机械制图是工科类学生的一门必修专业课程，也是学习其他专业知识的基础课程，对于工科类专业的学生而言，学习这门课程有着非常重要的意义。
1.2 PRO/E软件的概况
PRO/E软件的官方全称是Pro/Engineer操作软件，该软件是产自于美国参数技术公司（Parametric Technology Corporation） 旗下的CAD/CAM/CAE一体化的三维技术软件。PRO/E操作软件的特点是参数化的应用，该软件是全球所有三维技术软件中最早将参数化技术应用于软件开发中的一大实用性操作软件，在当今三维造型制作软件工作范畴中，PRO/E软件始终占据着重要的位置，并且广受业界的认可以及推崇。
2. PRO/E操作软件在机械制图中的应用
2.1 PRO/E软件在平面与立体表面的交线中的应用
平面与立体表面的交线[1]，又可称为截交线，在机械制图中有着重要的作用，也是机械制图的一大难题。在平面与立体表面的交线所围成的图形之中，有许多有意义的名词，比如截交线、截断面、顶点、交点以及交线等，对于交线的求算方法有棱面法和棱线法两种，学生在求算简单交线的问题时大多能掌握，但遇到复杂的模型求解时，由于缺少实体模型，加之学生空间想象思维能力有限，求算起来即复杂又困难。因此，在求解过程中加以PRO/E软件的应用，让学生通过对软件所呈现模型的观摩和分析，将学生抽象的思维具体化，以提高学生空间思维想象能力，从而增加了学习效率。
2.2 PRO/E软件在两立体表面的交线中的应用
两立体表面的交线称为相贯线[1]，它随着两立体相交表面的不同而随之产生动态变化。相贯线多是闭合的空间多边形，也是两平面的共有线和分界线。对于相贯线的求算方法通常通过求算两立体表面的共有点，再借助于辅助面的帮助从而得出结果。在求算过程中，如遇到特殊位置的共有点时，可能会对传统求算方法增加难度，学生一般都不好掌握。因此，将PRO/E操作软件应用于其中，通过对相贯线进行实物投影，在解题过程中可以使学生对模型各方位进行充分的了解，使求解过程更加易懂，不仅提高了学习兴趣，也使学生的空间思维能力得到了提升。
2.3 PRO/E软件在浏览组合体视图中的应用
组合体是指某些几何体按照特定的方式叠加起来，或是在单个或是几个几何体本身除去一些几何形状所形成的空间性物体[1]。顾名思义，组合体形成的方式有两种，即叠加型几何体和切割型几何体[2]。遇到这类题目的求算时，由于此类题目通常对学生的空间想象力和思维力有较大的要求，若制图室没有实体模型，学生在学习的过程中往往会感到困难。因此，在这类题目的求算中，启发学生的思维想象将这类几何体在脑海中进行构想，再借助于PRO/E软件将其绘制出来，然后应用软件的定位、旋转功能，在软件的辅助下进行求解。
3. 结束语
机械制图主要是通过理论教学和操作教学来培养工科学生理解认知以及绘制机械图样的能力、空间想象和思维能力、实际操作能力和创新探索的能力，对养成工科类学生严谨的思考方式以及认真负责的工作态度也有一定程度的促进作用。然而，近年来我国各高校工程类学生对于机械制图这门课程的反应大多数持有“难学、难懂、难掌握”的看法，这些大多是由于学生自身思维的局限、空间想象力的缺乏以及课程难度太大等原因引起的。作为当今业界主流三维模型软件之一，将PRO/E软件应用于机械制图的教学中，是顺应现代科技发展潮流的重要之举。因此，在学习机械制图的过程中，加以PRO/E操作软件的应用教学，并借助该软件对所建模型的旋转、切割、叠加、放大等功能，对学生理解认知能力、绘图能力、空间想象力和思维能力以及实际操作技术的提高有着良好的效果，促使学生对工程制图的学习产生学习兴趣，以保证教育质量和教育成果。
参考文献：
[1] 杨春芳，王永江. 三维建模软件在《机械制图》教学中的应用[J]. 吉林农业科技学院学报. 2009（03）
[2] 任丰兰，曾经梁. PRO/E软件在机械制图中的应用[J]. 农机使用与维修. 2012（10）
作者简介：
杨通凯（1980—），男，侗族，贵州天柱人，贵州师范大学硕士，贵州电子信息职业技术学院机电工程系，讲师，研究方向：数控技术
关键词：PRO/E软件；机械制图；应用
0. 引言
当今社会的不断进步，科技水平的不断发展，人们生活质量的不断提高，迫使人们对于工程相关领域的建设不断地开展和提升，在这一背景的影响下，我国政府对工科相关专业的重视度也随之提升。对于工科领域的学者以及工作者而言，机械制图是该领域人员应该掌握的基础技能之一，也是学习和发展其他理论及操作技能的奠基。另一方面，随着科技的进步，越来越多的应用型软件在市场上涌现，其中PRO/E软件的开发和推广，是对全球机械、工程相关专业学者和工作者的一大福音，人们对该软件的认可和推廣是科技发展、社会进步以及工程需要的必然结果。因此，将PRO/E软件应用于机械制图的教学中，对于学生能够更好地理解和掌握这门课程有很大帮助。
1.主要概念的阐述
1.1 机械制图的概况
机械制图是指通过图样来对机械的构造、形状、尺寸大小、工作原理和技术要求进行描述的一门工科类学科。图样包括图形、符号、文字和数字，是对设计意图和制造要求、交流经验进行表述的技术文件，被工程界工作者成为其专有的语言。机械制图是工科类学生的一门必修专业课程，也是学习其他专业知识的基础课程，对于工科类专业的学生而言，学习这门课程有着非常重要的意义。
1.2 PRO/E软件的概况
PRO/E软件的官方全称是Pro/Engineer操作软件，该软件是产自于美国参数技术公司（Parametric Technology Corporation） 旗下的CAD/CAM/CAE一体化的三维技术软件。PRO/E操作软件的特点是参数化的应用，该软件是全球所有三维技术软件中最早将参数化技术应用于软件开发中的一大实用性操作软件，在当今三维造型制作软件工作范畴中，PRO/E软件始终占据着重要的位置，并且广受业界的认可以及推崇。
2. PRO/E操作软件在机械制图中的应用
2.1 PRO/E软件在平面与立体表面的交线中的应用
平面与立体表面的交线[1]，又可称为截交线，在机械制图中有着重要的作用，也是机械制图的一大难题。在平面与立体表面的交线所围成的图形之中，有许多有意义的名词，比如截交线、截断面、顶点、交点以及交线等，对于交线的求算方法有棱面法和棱线法两种，学生在求算简单交线的问题时大多能掌握，但遇到复杂的模型求解时，由于缺少实体模型，加之学生空间想象思维能力有限，求算起来即复杂又困难。因此，在求解过程中加以PRO/E软件的应用，让学生通过对软件所呈现模型的观摩和分析，将学生抽象的思维具体化，以提高学生空间思维想象能力，从而增加了学习效率。
2.2 PRO/E软件在两立体表面的交线中的应用
两立体表面的交线称为相贯线[1]，它随着两立体相交表面的不同而随之产生动态变化。相贯线多是闭合的空间多边形，也是两平面的共有线和分界线。对于相贯线的求算方法通常通过求算两立体表面的共有点，再借助于辅助面的帮助从而得出结果。在求算过程中，如遇到特殊位置的共有点时，可能会对传统求算方法增加难度，学生一般都不好掌握。因此，将PRO/E操作软件应用于其中，通过对相贯线进行实物投影，在解题过程中可以使学生对模型各方位进行充分的了解，使求解过程更加易懂，不仅提高了学习兴趣，也使学生的空间思维能力得到了提升。
2.3 PRO/E软件在浏览组合体视图中的应用
组合体是指某些几何体按照特定的方式叠加起来，或是在单个或是几个几何体本身除去一些几何形状所形成的空间性物体[1]。顾名思义，组合体形成的方式有两种，即叠加型几何体和切割型几何体[2]。遇到这类题目的求算时，由于此类题目通常对学生的空间想象力和思维力有较大的要求，若制图室没有实体模型，学生在学习的过程中往往会感到困难。因此，在这类题目的求算中，启发学生的思维想象将这类几何体在脑海中进行构想，再借助于PRO/E软件将其绘制出来，然后应用软件的定位、旋转功能，在软件的辅助下进行求解。
3. 结束语
机械制图主要是通过理论教学和操作教学来培养工科学生理解认知以及绘制机械图样的能力、空间想象和思维能力、实际操作能力和创新探索的能力，对养成工科类学生严谨的思考方式以及认真负责的工作态度也有一定程度的促进作用。然而，近年来我国各高校工程类学生对于机械制图这门课程的反应大多数持有“难学、难懂、难掌握”的看法，这些大多是由于学生自身思维的局限、空间想象力的缺乏以及课程难度太大等原因引起的。作为当今业界主流三维模型软件之一，将PRO/E软件应用于机械制图的教学中，是顺应现代科技发展潮流的重要之举。因此，在学习机械制图的过程中，加以PRO/E操作软件的应用教学，并借助该软件对所建模型的旋转、切割、叠加、放大等功能，对学生理解认知能力、绘图能力、空间想象力和思维能力以及实际操作技术的提高有着良好的效果，促使学生对工程制图的学习产生学习兴趣，以保证教育质量和教育成果。
参考文献：
[1] 杨春芳，王永江. 三维建模软件在《机械制图》教学中的应用[J]. 吉林农业科技学院学报. 2009（03）
[2] 任丰兰，曾经梁. PRO/E软件在机械制图中的应用[J]. 农机使用与维修. 2012（10）
作者简介：
杨通凯（1980—），男，侗族，贵州天柱人，贵州师范大学硕士，贵州电子信息职业技术学院机电工程系，讲师，研究方向：数控技术