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高职院校学生资助育人模式在新时代有了新内涵、新要求。本文立足于团体动力学这一心理学范式,分析高职院校家庭经济困难学生团体特征,并借鉴勒温模型对新形势下高职院校学生资助育人工作的改进方法进行初步探讨,形成团体动力学理念指导下的学生资助育人模式。
团体动力学视域下高职院校学生资助工作的思考与实践
【摘 要】
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高职院校学生资助育人模式在新时代有了新内涵、新要求。本文立足于团体动力学这一心理学范式,分析高职院校家庭经济困难学生团体特征,并借鉴勒温模型对新形势下高职院校学生
【机 构】
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江苏理工学院;
【出 处】
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中国职业技术教育
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2017年江苏省高校哲学社会科学研究项目(项目编号:2017SJBFDY225);2017年度江苏理工学院学生教育管理研究专项课题(项目编号:KYY17528);江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题(项目编号:X-b/2018/01);2018年大学生创新创业训练计划项目(项目编号:201811463055X)
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