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情境教学法以其生动、形象的优势，成 为近年来小学数学教学中的重要手段。但是情境教 学还存在不少误区，包括情境创设流于形式、情境创 设意义不大、过于依赖多媒体等。针对上述问题应从 多方面加以改进，明确情境创设目标，审慎选择内 容，运用多元化的教学手段，从而保证情境教学获得效果。
新课改背景下小学数学情境化教学存在的误区与解决对策
【摘 要】
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情境教学法以其生动、形象的优势，成 为近年来小学数学教学中的重要手段。但是情境教 学还存在不少误区，包括情境创设流于形式、情境创 设意义不大、过于依赖多媒体等。针对上
【机 构】
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四川省宜宾市珙县罗渡苗族乡中心校
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2018年8期
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