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基于环境育人理念，湖南民族职业学院努力营造育人环境，校园申报了国家级3A景区，成为了专业实践教学的平台。积极利用校（湖南民族职业学院）“园（国家级3A景区华夏民族文化风情园）”景区一体化的环境优势，建立高职旅游管理专业“全真性教学”人才培养模式，凸显环境育人的教育功能。
高职旅游管理专业“全真性教学”人才培养模式探究——以湖南民族职业学院为例
【摘 要】
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基于环境育人理念，湖南民族职业学院努力营造育人环境，校园申报了国家级3A景区，成为了专业实践教学的平台。积极利用校（湖南民族职业学院）“园（国家级3A景区华夏民族文化风情园）”景
【机 构】
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湖南民族职业学院旅游管理专业教研室
【出 处】
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长沙大学学报
【发表日期】
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2014年4期
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