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经过长期听课的积累与思考,笔者把课堂上出现的"无畏""无谓""无味"的语言概括为"三无"语言.结合教学实践,对课堂上出现的"三无"语言现象进行解读与实例分析,并给出解决策略.
物理课堂应避免“三无”语言
【摘 要】
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经过长期听课的积累与思考,笔者把课堂上出现的"无畏""无谓""无味"的语言概括为"三无"语言.结合教学实践,对课堂上出现的"三无"语言现象进行解读与实例分析,并给出解决策略.
【机 构】
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江苏省宿迁市马陵中学
【出 处】
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物理之友
【发表日期】
：
2017年01期
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