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在认知冲突中生成 在多维表征中建构——“小数的意义和读、写方法”教学设计与说明

来源 :小学数学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户：yangbin0

【作 者】

：

刘晓萍  曹志国 

【出 处】

：

小学数学教育

【发表日期】

：

2018年07期

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