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高等教育科类结构直接影响着人才培养与社会需求之间的吻合程度。当前河南省高等教育科类结构存在着专业调整滞后、学科比例失调，专业设置重复、经济效益低下，专业划分过细、专业口径偏窄，新兴学科、交叉学科建设落后等问题。若要形成与中原崛起背景相适应的高等教育科类结构，需要从改造长线专业、保护优势专业、发展新兴专业、平衡科类结构等方面入手。