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阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。为了学生语文素养的全面发展,文言文教学中也必须贯彻对话教学理论,让学生在对话过程中感受中华文化的博大精深,领悟文化底蕴及人文精神,同时在朗读中明白其中的"微言大义"并培养语感能力。因此,在对话中学"文",在朗读中学"言",是新课程实施以来文言文教学需要实践探究的课题。