【摘 要】
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教师群体的职业幸福感之低,是老生常谈,却也是一直存在的问题。更让人揪心的是,许多教师一方面对自己的职业有着诸多抱怨与不满,活得灰暗、憋屈、沉重,一方面却又听之任之,漠
【基金项目】
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常德市十二五立项课题“提升职业幸福感的教师心理健康自我维护策略研究”研究成果
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教师群体的职业幸福感之低,是老生常谈,却也是一直存在的问题。更让人揪心的是,许多教师一方面对自己的职业有着诸多抱怨与不满,活得灰暗、憋屈、沉重,一方面却又听之任之,漠视、麻木于这种状态而不思改变。其实,教师的职业幸福感是一种内心的体验和感受,更多地来源于教师在教育场景中,自身需要得到实现后的一种满足感。笔者认为,教师要想获得职业幸福感,则必求之于己。
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