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'云课堂'教学平台实现教师与学生在课前预习、课堂教学与课后个性化学习等方面的'交互式教学',突破了传统教学在时间和空间上的限制,实现了高职院校'时时能学、处处可学'的教与学的革新,需要教师具备信息化素养、混合教学素养与交互式教学素养等关键教学因素,才能做好在线学习与传统课堂的高度融合。
高职教师实施“云课堂”教学的关键因素
【摘 要】
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'云课堂'教学平台实现教师与学生在课前预习、课堂教学与课后个性化学习等方面的'交互式教学',突破了传统教学在时间和空间上的限制,实现了高职院校'时
【机 构】
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九州职业技术学院中锐汽车学院
【出 处】
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湖北开放职业学院学报
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学基金资助项目“基于‘OTO云课堂’的高职教师差异化教学研究”(项目编号:2017SJB1058)
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