【关键词】 新课程;评价;课堂;课外
　　【中图分类号】 G633.6
　　【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2015）
　　 12—0078—01
　　 自从实施新课程改革以来，高中数学教学的理念就发生了根本性的变化。教学大纲要求，要在培养学生优秀的情感态度和价值观的前提下，逐步提高学生的数学成绩。所以教师在数学教学中，对学生的学习情况作出科学合理的评价非常重要，它是激发学生学习兴趣，提高学生数学成绩的一个非常重要的因素。对学生的评价是激发学生学习兴趣的主要手段，直接影响着学生的身心健康发展，所以我们很有必要研究学生评价的方法和作用。笔者认为，评价学生分课堂评价和课外评价两部分。现在，笔者结合自己的工作经验和教学心得，提出一些想法与各位同仁交流。
　　 一、课堂评价
　　 课堂评价就是在每一节课的课堂上对学生的学习情况作出恰当的评价，让学生认识到自己的实际情况，发现优点，改正错误，从而提高他们的学习兴趣。课堂评价又包括教师评价和学生评价两部分。
　　 1. 教师评价。教师评价是指在数学课堂教学中教师对学生的评价。数学课的教学中会有很多提问和练习的环节，教师需要对学生的回答和练习给出恰当的评价，让学生明白自己的优点和缺点。如果学生答得好，教师应及时给予表扬，或者让其他学生鼓掌表示鼓励等等。另外，教师在备课时不但要备好教材，熟悉本节课的教学重点和难点，更要备好学生，了解每一个学生的学习情况和性格特征，作出的评价适合该学生的特征，使学生乐于接受。最重要的是，当学生回答错误时，教师要尽可能用一些鼓励的语言，因为学习有困难的学生本身就有一种自卑感，教师如果严厉批评他们，会大大挫伤他们的学习积极性，使他们失去学习数学的主动性。
　　 2. 学生互评。让学生之间互相评价，达到互相学习，共同提高的目的。比如，一名学生回答完一个问题，请另一位学生说一说他回答得对不对，答对了说出他解题的优点，答错了说出他存在的问题。笔者常做这样一件事，请一位同学先板演一道题，再请一位同学上台面批，大家一起找出优点和不足，效果还真不错。其实，每一个学生都有自己的亮点，让他们自己来发现，互相来指导，可以让学生在互相评价的过程中取长补短，共同提高。
　　 其实，课堂上教师对学生的评价，学生对学生的评价，对每一个学生的学习都起着决定性的作用，也直接影响着学生人生观和价值观的形成。课堂教学中教师的每一句评价，每一个动作，甚至每一个眼神，都直接影响着学生的身心发展和学习成绩。所以，教师在备课时除了备好每一节课的教学内容处，一定注意备学生，了解每一个学生的学习情况和心理特征，作到有的放矢，正确引导。可以说，课堂评价贯穿于我们教学的时时刻刻，及时对学生作出一个好的评价，对我们的教学有很大的帮助。
　　 二、课外评价
　　 课外评价分年终学校评价和校外评价两部分。
　　 1. 年终学校评价。年终学校评价就是在每一学期结束或每一学年结束时给予学生的总体评价。要正确客观地对待学生的考试成绩，并不是说成绩高的学生就一定学得好，成绩低的学生就一定学得差。我们都知道，考试本身就有很大的偶然性和片面性，它只能说明学生学习的某一些方面，不代表学生学习的全部，不能把分数看成评价学生的唯一标准。在给学生写年终评语时，除了对学生的成绩作出客观的、合理的、科学的评价外，我们还要给学生写一些鼓励的话，指出他们学习中的优点和缺点，总体说明一下学生在这一学期或者一学年中的学习情况，帮助他们发挥特长，纠正错误。在注重学生知识提高的基础上更要注重学生生理和心理的健康发展。另外，教师不能总是向家长告黑状，要向家长及时客观地反映学生的学习情况，身体特征和心理发展情况等，让学生开心，让家长放心。
　　 2. 校外评价。校外评价包括社会和家长对学生的评价，这里只谈谈家长对学生的评价。现在的学生都是独生子、宝贝蛋，家长很溺爱。家长往往望子成龙心切，要求过于严厉，动不动就打骂，这些都不利于学生的健康成长。对此，教师要多和家长沟通，指导他们更好地教育自己的孩子，请他们不要过分溺爱，也不要简单粗暴，多给孩子以鼓励，给孩子以帮助，让孩子在轻松愉快的家庭环境中成长。
　　 总之，在新课程下怎样评价学生是教师应该认真思考的一个问题，教师应该有爱心，懂得尊重学生，了解学生，结合一切条件，对学生作到恰当评价，这是让学生健康发展的一个重要条件。
　　编辑：马德佳