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【摘 要】近年来，信息技术飞速发展，人们对信息技术的运用也深入到各行各业。肩负为社会培养专业型人才重要任务的职业技术学校，更应该注重有效地进行计算机教学，不断提高学生的综合素质，使学生在激烈的职场竞争中更具优势。
【关键词】职业技术学校 计算机 效率
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.09.100
计算机技术飞速发展，不仅深入到各行各业，还渗透到人们的日常生活之中，因此，人们对计算机的依赖性越来越强。新时期，为了更好地提高学生的综合素质，使学生能够紧跟时代发展的步伐，计算机教学成为一门重要的课程。有些人认为只有计算机专业的学生才应该进行深入的学习，其他专业的学生只要对计算机简单的知识有所了解就可以，实际上，不管学生学的是什么专业，在学生的工作中都会应用到专业的计算机知识，因此，上好计算机课能够为学生以后顺利地工作打下了坚实的基础。在大学教育基本普及化的今天，职业技术学生要想在就业的过程中提高自己的竞争力，仅靠专业技术还不行，社会更需要的是综合型的人才，因此，提高计算机教学的有效性势在必行。
一、我国职业技术学校计算机教学中存在的一些问题
（一）教学缺乏艺术性
计算机知识的学习既枯燥无味又存在一定的困难，因此，学生在学习基础的计算机知识时，因为知识比较简单，学生对计算机学习也有一定的好奇心理，因此还不会感到枯燥。但是，随着学习的不断深入，学生对计算机学习的兴趣逐渐消减，计算机知识也越来越难以理解，学生在学习的过程中会遇到一定的困难，因此，学生学习的信心就会不足，很多学生出现一定的厌学心理。然而，职业技术学校的计算机课堂一般都采用讲解法，没有将丰富多样的教学方式引进课堂教学，教学缺乏艺术性，不能很好地调动学生学习的积极性，影响计算机课堂教学效果。
（二）学生的基础参差不齐，没有掌握有效的计算机学习方式
职业技术学校的学生的计算机基础参差不齐。学生由于生活环境，家庭经济条件，学生的个人爱好等方面存在很大的差异，因此，学生对计算机知识的了解存在一定的差异。接触计算机比较早、对计算机有浓厚兴趣的学生，一般计算机基础都比较好，而接触得比较晚，对计算机不感兴趣的学生，了解的计算机知识就比较少，这就给教师的施教带来了一定的困难。很多职业技术学校的学生在各科学习的过程中都不能有效地掌握正确的学习方式，对于计算机学习也一样，尽管有的学生很努力，但是成效却不高。
（三）教学设备难以满足学生的学习要求
计算机学习与其他学科的学习有所不同，学生在学习其他学科的过程中，主要是进行理论知识的学习，而计算机学习不仅要进行理论知识的学习，更重要的是，学生应该学会在理论知识的指导下，如何有效地进行实际操作。学生想要熟练地进行计算机操作，就必须有大量的上机练习，而对于很多职业技术学校而言，机房并不充足，勉强能够满足课堂教学的需要，没有多余的机房供学生进行上机练习。有些学校的机房在课余时间是不对学生开放的，不利于学生实际操作能力的提高。
二、职业技术学校如何有效地进行计算机教学
（一）提高职业技术学校计算机教师的综合素质
虽然教师的计算机技术水平很高，但是，由于很多计算机教师都没有进行专业的教学训练，因此，在如何进行有效教学方面存在一些不足。广大计算机教师的优点是专业基础知识很扎实，不足之处是对如何进行更有效的教学还比较生疏。职业技术学校要根据教师特点，对其进行教学培训，让计算机老师掌握更多的教学技巧，不断提高计算机老师的教学水平，增强其教学的艺术性，使学生更愿意学习，调动学生学习的激情，培养学生的学习兴趣，最终达到提高课堂教学效率的目的。
（二）提高学生的危机感，给学生的学习创造动力
很多在校学生还没有意识到社会竞争的激烈性和生活的艰辛，因此，部分学生并没有把提高自身素质，努力学习放在首要位置，而把注意力放在如何玩耍之上。面对这种情况，教师一定要对学生进行正确的指导，让学生明白其面临的就业压力、面临的竞争危机，例如：教师可以把每年高校毕业生的人数告诉学生，让学生知道即使是大学毕业也面临很大的就业困难，其竞争对手是十分强大的，如果不努力提高自身素质，很容易就被竞争对手打败，难以找到合适的工作。教师的教导虽然会给学生才来一定的危机感，但危机也是动力，在压力的推动下，促使学生去认真学习计算机知识，提高自身的修养，成为学生学习的动力。
（三）把学生的实际情况作为教学的最根本出发点
学生的计算机基础存在很大的差异，很多学生没有掌握正确的计算机学习方法是职业技术学校学生计算机学习的最大实际。因此，计算机教师在课堂教学的过程中一定要以此为出发点，采取与之相适应的教学方式。
1.树立以人为本的教学理念，从学生的实际情况出发，对学生进行因材施教。在课堂教学的过程中，对于教师而言，不能因为某个学生的基础好就对学生进行有效的指导，对于那些基础不好的学生就不管不问，广大教师一定要树立以人为本的教学理念，重视每一个同学，尊重每一个同学。在计算机教学的过程中，教师要针对每个学生不同的基础，采取不同的指导方法，顾及到每一个学生，对学生进行因材施教。对于基础较差的学生，教师可以让学生从比较基础的知识学起，对于基础好的学生，教师可以指导学生在课余时间看一些有助于其能力进一步提高的书籍，使不同的学生都能有所进步，从而提高计算机教学的有效性。
2.指导学生掌握正确的学习方法。很多学生在计算机学习的过程中会陷入两个极端：其一，过分注重理论知识的学习。学生认为只有学好计算机理论知识，才能学好计算机这门课。其二，过分注重实际操作。部分学生认为计算机学习就是电脑使用，只要会使用电脑，就是学好了计算机这门课。这两种认识都存在一定的不足。教师要让学生知道，只有把计算机理论知识与实际操作都学好，才能真正学好计算机这门课。学生既要努力地掌握理论知识，还要在理论的指导下，多进行上机操作，而教师要用正确的学习方法去指导学生，避免学生走弯路。
综上所述，计算机对职业技术学校学生的人生发展产生重要的影响，但是，在“教”与”学”的过程中还存在一些问题，正是这些问题的存在影响了课堂教学的有效性，因此，教师要采取有效的措施不断地优化“教”与“学”，真正提高计算机课堂教学的有效性。
【关键词】职业技术学校 计算机 效率
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.09.100
计算机技术飞速发展，不仅深入到各行各业，还渗透到人们的日常生活之中，因此，人们对计算机的依赖性越来越强。新时期，为了更好地提高学生的综合素质，使学生能够紧跟时代发展的步伐，计算机教学成为一门重要的课程。有些人认为只有计算机专业的学生才应该进行深入的学习，其他专业的学生只要对计算机简单的知识有所了解就可以，实际上，不管学生学的是什么专业，在学生的工作中都会应用到专业的计算机知识，因此，上好计算机课能够为学生以后顺利地工作打下了坚实的基础。在大学教育基本普及化的今天，职业技术学生要想在就业的过程中提高自己的竞争力，仅靠专业技术还不行，社会更需要的是综合型的人才，因此，提高计算机教学的有效性势在必行。
一、我国职业技术学校计算机教学中存在的一些问题
（一）教学缺乏艺术性
计算机知识的学习既枯燥无味又存在一定的困难，因此，学生在学习基础的计算机知识时，因为知识比较简单，学生对计算机学习也有一定的好奇心理，因此还不会感到枯燥。但是，随着学习的不断深入，学生对计算机学习的兴趣逐渐消减，计算机知识也越来越难以理解，学生在学习的过程中会遇到一定的困难，因此，学生学习的信心就会不足，很多学生出现一定的厌学心理。然而，职业技术学校的计算机课堂一般都采用讲解法，没有将丰富多样的教学方式引进课堂教学，教学缺乏艺术性，不能很好地调动学生学习的积极性，影响计算机课堂教学效果。
（二）学生的基础参差不齐，没有掌握有效的计算机学习方式
职业技术学校的学生的计算机基础参差不齐。学生由于生活环境，家庭经济条件，学生的个人爱好等方面存在很大的差异，因此，学生对计算机知识的了解存在一定的差异。接触计算机比较早、对计算机有浓厚兴趣的学生，一般计算机基础都比较好，而接触得比较晚，对计算机不感兴趣的学生，了解的计算机知识就比较少，这就给教师的施教带来了一定的困难。很多职业技术学校的学生在各科学习的过程中都不能有效地掌握正确的学习方式，对于计算机学习也一样，尽管有的学生很努力，但是成效却不高。
（三）教学设备难以满足学生的学习要求
计算机学习与其他学科的学习有所不同，学生在学习其他学科的过程中，主要是进行理论知识的学习，而计算机学习不仅要进行理论知识的学习，更重要的是，学生应该学会在理论知识的指导下，如何有效地进行实际操作。学生想要熟练地进行计算机操作，就必须有大量的上机练习，而对于很多职业技术学校而言，机房并不充足，勉强能够满足课堂教学的需要，没有多余的机房供学生进行上机练习。有些学校的机房在课余时间是不对学生开放的，不利于学生实际操作能力的提高。
二、职业技术学校如何有效地进行计算机教学
（一）提高职业技术学校计算机教师的综合素质
虽然教师的计算机技术水平很高，但是，由于很多计算机教师都没有进行专业的教学训练，因此，在如何进行有效教学方面存在一些不足。广大计算机教师的优点是专业基础知识很扎实，不足之处是对如何进行更有效的教学还比较生疏。职业技术学校要根据教师特点，对其进行教学培训，让计算机老师掌握更多的教学技巧，不断提高计算机老师的教学水平，增强其教学的艺术性，使学生更愿意学习，调动学生学习的激情，培养学生的学习兴趣，最终达到提高课堂教学效率的目的。
（二）提高学生的危机感，给学生的学习创造动力
很多在校学生还没有意识到社会竞争的激烈性和生活的艰辛，因此，部分学生并没有把提高自身素质，努力学习放在首要位置，而把注意力放在如何玩耍之上。面对这种情况，教师一定要对学生进行正确的指导，让学生明白其面临的就业压力、面临的竞争危机，例如：教师可以把每年高校毕业生的人数告诉学生，让学生知道即使是大学毕业也面临很大的就业困难，其竞争对手是十分强大的，如果不努力提高自身素质，很容易就被竞争对手打败，难以找到合适的工作。教师的教导虽然会给学生才来一定的危机感，但危机也是动力，在压力的推动下，促使学生去认真学习计算机知识，提高自身的修养，成为学生学习的动力。
（三）把学生的实际情况作为教学的最根本出发点
学生的计算机基础存在很大的差异，很多学生没有掌握正确的计算机学习方法是职业技术学校学生计算机学习的最大实际。因此，计算机教师在课堂教学的过程中一定要以此为出发点，采取与之相适应的教学方式。
1.树立以人为本的教学理念，从学生的实际情况出发，对学生进行因材施教。在课堂教学的过程中，对于教师而言，不能因为某个学生的基础好就对学生进行有效的指导，对于那些基础不好的学生就不管不问，广大教师一定要树立以人为本的教学理念，重视每一个同学，尊重每一个同学。在计算机教学的过程中，教师要针对每个学生不同的基础，采取不同的指导方法，顾及到每一个学生，对学生进行因材施教。对于基础较差的学生，教师可以让学生从比较基础的知识学起，对于基础好的学生，教师可以指导学生在课余时间看一些有助于其能力进一步提高的书籍，使不同的学生都能有所进步，从而提高计算机教学的有效性。
2.指导学生掌握正确的学习方法。很多学生在计算机学习的过程中会陷入两个极端：其一，过分注重理论知识的学习。学生认为只有学好计算机理论知识，才能学好计算机这门课。其二，过分注重实际操作。部分学生认为计算机学习就是电脑使用，只要会使用电脑，就是学好了计算机这门课。这两种认识都存在一定的不足。教师要让学生知道，只有把计算机理论知识与实际操作都学好，才能真正学好计算机这门课。学生既要努力地掌握理论知识，还要在理论的指导下，多进行上机操作，而教师要用正确的学习方法去指导学生，避免学生走弯路。
综上所述，计算机对职业技术学校学生的人生发展产生重要的影响，但是，在“教”与”学”的过程中还存在一些问题，正是这些问题的存在影响了课堂教学的有效性，因此，教师要采取有效的措施不断地优化“教”与“学”，真正提高计算机课堂教学的有效性。