【摘 要】
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在传统的教学中，条件概率P（A｜B）的概念、计算多以整体的面貌呈现，其结果是学生感到概念抽象，遇到实际问题不知所措。对条件概率内涵中诸要素进行了分层、细化，对于计算则从古典概型
【机 构】
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浙江广厦建设职业技术学院信息与控制工程学院
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在传统的教学中，条件概率P（A｜B）的概念、计算多以整体的面貌呈现，其结果是学生感到概念抽象，遇到实际问题不知所措。对条件概率内涵中诸要素进行了分层、细化，对于计算则从古典概型入手，还归条件概率的本源，给出直接计算法，尔后再过渡到一般的计算公式，并结合实例加以有计划、分步骤地灌输，变抽象为具体，使教学活动有了抓手，便于学生理解和掌握。
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