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目前我国教师专业发展的传统模式存在诸多的问题与局限，难以满足当下课程改革对教师的要求。基于“信任、批判与挑战”的教师专业发展模式在英美等发达国家被广泛应用。以浙江省某农村英语教师语音培训项目为案例，对该模式进行实践与研究，反思了该模式在不同环境下所存在的问题。
信任、批判与挑战：教师专业发展模式探索——以浙江省农村英语教师语音培训项目为例
【摘 要】
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目前我国教师专业发展的传统模式存在诸多的问题与局限，难以满足当下课程改革对教师的要求。基于“信任、批判与挑战”的教师专业发展模式在英美等发达国家被广泛应用。以浙江省某农村英语教师语音培训项目为案例，对该模式进行实践与研究，反思了该模式在不同环境下所存在的问题。
【机 构】
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浙江外国语学院,浙江杭州310012
【出 处】
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课程．教材．教法
【发表日期】
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2013年3期
【基金项目】
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本文系浙江省哲学社会科学规划课题“浙江农村中小学英语教师培训模式创新研究--以语音为视角”（项目编号：11JCJY07YB）与浙江省教育科学规划重点课题“农村中小学英语教师语言素质提升策略研究”（项目编号：SB103）阶段性研究成果.
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