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摘 要：现代教育的改革和发展客观上要求积极推广和应用现代教育技术。现代教育技术具有形象直观性、声像同步性、动态选择性和时空可变性等优点，这尤其对优化美术教学具有重要意义。
关键词：现代教育技术；美术教学；优化
中图分类号：G434 文献标识码：A文章编号：1673-8454（2011）16-0055-02
传统的教学方式主要是通过黑板、教科书等教具进行教学。这些教具在承载信息的种类和能力、使用的方便程度上都有较大的局限性。随着信息技术、通讯技术、信息处理技术的高度发展，利用电子媒体的教学，较之传统教学方式具有更大的优越性。这种媒体的综合立体运用，可以做到扬长避短，相互补充，突破人类感觉器官的局限，改变学习者观察现象、认识事物和思考问题的方式，提高学生的感觉和思维能力。
在美术教学活动中，学生的兴趣、情感、意志等非智力因素，常常直接影响美术活动的教学效果。充分利用电教媒体直观、生动、丰富的视听效果，激发学生的兴趣，加深学生对新知识的理解，拓宽学生思维的广度和深度，对提高美术教学活动效率，有着十分重要的作用。
一、借助电教媒体，激发学生兴趣
兴趣是获取知识、开阔眼界、发展智力的动力，是一切教学活动的起点。正如爱因斯坦所说：“只有热爱，才是最好的老师。”新奇的事物总能吸引人们的注意力，进而产生兴趣，欲探求其究竟。美术也是如此，一种教法的单调重复，无休止的老调重弹，也会使美感逐渐消失，从而使学生丧失兴趣。借助幻灯、录音、录像等电教手段的综合运用，直接对学生进行视觉、听觉刺激，在大脑中形成表象、激活思维，对学生学习形成强大的助推力，学生在美术课上才能集中注意力，积极主动地去学习。
如在组织幼儿园大班《小鸟的家》教学活动时，笔者运用课件先让学生看有关小鸟的录像，同时听鸟鸣的录音，学生情不自禁地想到了小鸟的乐园，于是画出了《爱鸟节》、《小鸟乐园》、《快樂的小鸟》等优秀的作品。再如以往笔者教小学六年级《中国的建筑》这一课时，教师讲得乏力，学生听得乏味，有的学生甚至瞌睡。现在笔者借助软件制作了教学课件，把不同时代、不同种类的代表建筑制作成影像资料，在课堂上适时展示，形象、生动、直观的对比演示使学生都很感兴趣。结果这一节课师生都收益不小。
二、巧用电教媒体，化难为易，使学生有样板
电教媒体在课堂教学中使用方便，表现最丰富，或化静为动，或化抽象为具体。它也同样能帮助我们较好地解决美术教学中的重点、难点问题。在美术教学活动中，让学生明确操作技法，是传授美术知识的一个重要环节，是提高学生美术技能的前提。操作技能包括操作过程、操作方法、操作时的注意事项等等。在实际教学中，除了要采用讲解、演示等传统的教法以外，还可以用投影及幻灯片等电教媒体化难为易、突破难点。心理学家认为，教学中要调动学生的两种注意，即有意注意、无意注意，两种注意同时进行，就能使学生较好地掌握所学内容。笔者认为用投影片或实物投影能有效地吸引学生的这两种注意。
三、选用电教媒体，化劳为逸，使学生学有乐趣
美术教学活动与其它课不同之处在于每节课学生自己活动的时间比较长，要占整节课的三分之二的时间，长时间的操作，精神容易疲劳。笔者在学生动手实践时，利用多媒体等电教手段播放一至两首学生喜欢的歌曲和音乐，并且这首乐曲符合当时课的特点。比如一段录音歌曲《祝你生日快乐》，一下子就把学生带进了祝贺生日的意境里，然后教师指导学生赏析教材中的画面，再回忆自己过生日的情境，最后构图绘画。
四、运用电教媒体，实现学科渗透、互通共通的教学目标
我们知道，美术形象和音乐形象都具备情感化、性格化的审美特点，具有再造想象性和创造想象性，能让人产生丰富的联想。电教媒体的使用可以给学生提供一个和谐、宽松、自由、愉悦的学习氛围，可以使两学科互相演绎、相互印证，加上灵活多变的教学方法，能形成跨学科的美术音乐综合欣赏。这种跨学科的学习活动，对学生的全面发展、健康成长、培养其创造性思维有十分重要的作用。
如在执教小学六年级《中国优秀雕塑作品》一课时，笔者实验性地在美术欣赏过程中运用电脑课件出示作品图片，插播音乐《十面埋伏》。学生在以音乐《十面埋伏》为背景的雕塑作品欣赏过程中，更加深刻地去感受《艰苦岁月》、《虎门销烟》、《武昌起义》等经典作品的历史意义和艺术价值。
电教媒体的运用使学生通过眼看、耳听、脑想、手画等活动，间接体验了艺术家创作作品的过程和情感，体会到不同的艺术形式却可以表达相同的情感，都能带给人们美的享受；学生通过欣赏中国优秀雕塑作品和琵琶曲《十面埋伏》，了解到中国悠久的艺术传统，不仅开阔眼界，提高了审美能力，还增强了民族自豪感；通过欣赏，学生在了解感受艺术作品艺术价值和历史意义的同时，也深刻地认识了我国古代人民的生活和近代革命斗争的艰苦历程，对学生进行了生动的传统教育和爱国主义教育。在愉悦的欣赏中潜移默化地提高思想认识，激励学生继往开来，好好学习，把祖国建设得更美好更富裕。
电教媒体在美术教学活动上的应用，在提高课堂效率、改变教学手段、改进教学方法方面发挥着独特巨大的作用。
现代教育技术在未来教育中具有极其重要的意义，美术教师要根据教学目的、教学内容的要求及学生的不同特点，把握好电教媒体使用的最佳时机和技巧，在教学实践中探索新的教学规律，充分发挥现代教育技术的优势，使美术教学活动的质量提高到一个新的台阶。
（编辑：王天鹏）
关键词：现代教育技术；美术教学；优化
中图分类号：G434 文献标识码：A文章编号：1673-8454（2011）16-0055-02
传统的教学方式主要是通过黑板、教科书等教具进行教学。这些教具在承载信息的种类和能力、使用的方便程度上都有较大的局限性。随着信息技术、通讯技术、信息处理技术的高度发展，利用电子媒体的教学，较之传统教学方式具有更大的优越性。这种媒体的综合立体运用，可以做到扬长避短，相互补充，突破人类感觉器官的局限，改变学习者观察现象、认识事物和思考问题的方式，提高学生的感觉和思维能力。
在美术教学活动中，学生的兴趣、情感、意志等非智力因素，常常直接影响美术活动的教学效果。充分利用电教媒体直观、生动、丰富的视听效果，激发学生的兴趣，加深学生对新知识的理解，拓宽学生思维的广度和深度，对提高美术教学活动效率，有着十分重要的作用。
一、借助电教媒体，激发学生兴趣
兴趣是获取知识、开阔眼界、发展智力的动力，是一切教学活动的起点。正如爱因斯坦所说：“只有热爱，才是最好的老师。”新奇的事物总能吸引人们的注意力，进而产生兴趣，欲探求其究竟。美术也是如此，一种教法的单调重复，无休止的老调重弹，也会使美感逐渐消失，从而使学生丧失兴趣。借助幻灯、录音、录像等电教手段的综合运用，直接对学生进行视觉、听觉刺激，在大脑中形成表象、激活思维，对学生学习形成强大的助推力，学生在美术课上才能集中注意力，积极主动地去学习。
如在组织幼儿园大班《小鸟的家》教学活动时，笔者运用课件先让学生看有关小鸟的录像，同时听鸟鸣的录音，学生情不自禁地想到了小鸟的乐园，于是画出了《爱鸟节》、《小鸟乐园》、《快樂的小鸟》等优秀的作品。再如以往笔者教小学六年级《中国的建筑》这一课时，教师讲得乏力，学生听得乏味，有的学生甚至瞌睡。现在笔者借助软件制作了教学课件，把不同时代、不同种类的代表建筑制作成影像资料，在课堂上适时展示，形象、生动、直观的对比演示使学生都很感兴趣。结果这一节课师生都收益不小。
二、巧用电教媒体，化难为易，使学生有样板
电教媒体在课堂教学中使用方便，表现最丰富，或化静为动，或化抽象为具体。它也同样能帮助我们较好地解决美术教学中的重点、难点问题。在美术教学活动中，让学生明确操作技法，是传授美术知识的一个重要环节，是提高学生美术技能的前提。操作技能包括操作过程、操作方法、操作时的注意事项等等。在实际教学中，除了要采用讲解、演示等传统的教法以外，还可以用投影及幻灯片等电教媒体化难为易、突破难点。心理学家认为，教学中要调动学生的两种注意，即有意注意、无意注意，两种注意同时进行，就能使学生较好地掌握所学内容。笔者认为用投影片或实物投影能有效地吸引学生的这两种注意。
三、选用电教媒体，化劳为逸，使学生学有乐趣
美术教学活动与其它课不同之处在于每节课学生自己活动的时间比较长，要占整节课的三分之二的时间，长时间的操作，精神容易疲劳。笔者在学生动手实践时，利用多媒体等电教手段播放一至两首学生喜欢的歌曲和音乐，并且这首乐曲符合当时课的特点。比如一段录音歌曲《祝你生日快乐》，一下子就把学生带进了祝贺生日的意境里，然后教师指导学生赏析教材中的画面，再回忆自己过生日的情境，最后构图绘画。
四、运用电教媒体，实现学科渗透、互通共通的教学目标
我们知道，美术形象和音乐形象都具备情感化、性格化的审美特点，具有再造想象性和创造想象性，能让人产生丰富的联想。电教媒体的使用可以给学生提供一个和谐、宽松、自由、愉悦的学习氛围，可以使两学科互相演绎、相互印证，加上灵活多变的教学方法，能形成跨学科的美术音乐综合欣赏。这种跨学科的学习活动，对学生的全面发展、健康成长、培养其创造性思维有十分重要的作用。
如在执教小学六年级《中国优秀雕塑作品》一课时，笔者实验性地在美术欣赏过程中运用电脑课件出示作品图片，插播音乐《十面埋伏》。学生在以音乐《十面埋伏》为背景的雕塑作品欣赏过程中，更加深刻地去感受《艰苦岁月》、《虎门销烟》、《武昌起义》等经典作品的历史意义和艺术价值。
电教媒体的运用使学生通过眼看、耳听、脑想、手画等活动，间接体验了艺术家创作作品的过程和情感，体会到不同的艺术形式却可以表达相同的情感，都能带给人们美的享受；学生通过欣赏中国优秀雕塑作品和琵琶曲《十面埋伏》，了解到中国悠久的艺术传统，不仅开阔眼界，提高了审美能力，还增强了民族自豪感；通过欣赏，学生在了解感受艺术作品艺术价值和历史意义的同时，也深刻地认识了我国古代人民的生活和近代革命斗争的艰苦历程，对学生进行了生动的传统教育和爱国主义教育。在愉悦的欣赏中潜移默化地提高思想认识，激励学生继往开来，好好学习，把祖国建设得更美好更富裕。
电教媒体在美术教学活动上的应用，在提高课堂效率、改变教学手段、改进教学方法方面发挥着独特巨大的作用。
现代教育技术在未来教育中具有极其重要的意义，美术教师要根据教学目的、教学内容的要求及学生的不同特点，把握好电教媒体使用的最佳时机和技巧，在教学实践中探索新的教学规律，充分发挥现代教育技术的优势，使美术教学活动的质量提高到一个新的台阶。
（编辑：王天鹏）