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全纳教育作为一种教育理念,已成为现代社会人们对教育的一种期待与愿景。西藏自治区以《萨拉曼卡宣言》思想为指导,积极进行全纳教育的尝试,但总体来看,仍然局限在宏观层面。文章以统计资料和问卷调查为依据,从教师的认知和态度、校方对学生多样化需求的关注、多方协作下的教学环境创设等三个方面在中观层面对全纳教育在西藏的推展进行考量,探讨全纳教育在西藏推展过程中所引发的启示,为推动全纳教育在西藏从理念走向实践提供借鉴。