【摘 要】
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随着移动智能终端的广泛应用,基于APP开展翻转课堂教学模式改革成为一个研究热点。以泛在学习理论为指导,本文结合《数据恢复实战》教学实践,在分析高职学生学情的基础上,自
【机 构】
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深圳信息职业技术学院电子与通信学院
【基金项目】
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广东省教育科研“十二五”规划研究项目（项目编号：2013JK267）,广东省广东教育教学成果奖（高等教育）培育项目（项目编号：99）,深圳市教育科学规划2015年度重大招标课题重点资助课题（项目编号：zdzz15018）,深圳信息职业技术学院第六批教育教学研究课题（项目编号：2016jgyb01）
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随着移动智能终端的广泛应用,基于APP开展翻转课堂教学模式改革成为一个研究热点。以泛在学习理论为指导,本文结合《数据恢复实战》教学实践,在分析高职学生学情的基础上,自主开发课程APP,针对学生特点实施“课前介入,课中内化,课后评估”的翻转课堂教学模式改革。课程教学成效表明,《数据恢复实战》的教学改革既解决了技术技能人才培养师徒制的困境,也推进了理论与实践的一体化教学,有效促进了课程教学效果的提升,对推动高职教育教学改革具有重大意义。
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