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文章通过对工学结合人才培养模式的分析,对比学科教育、职业教育对教师的要求,从专业知识、专业技能、教学方法、教学组织、教育技术、育人能力六个方面阐述了高职院校工学结合人才培养模式对教师的新要求,并提出了相应的师资培养策略。
高职工学结合人才培养模式对教师的新要求
【摘 要】
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文章通过对工学结合人才培养模式的分析,对比学科教育、职业教育对教师的要求,从专业知识、专业技能、教学方法、教学组织、教育技术、育人能力六个方面阐述了高职院校工学结
【机 构】
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吉林铁道职业技术学院
【出 处】
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时代农机
【发表日期】
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2017年12期
【基金项目】
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吉林省教育科学规划课题“工学结合人才培养模式下教师资源建设的研究”课题编号ZD15156.
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