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【摘 要】随着我国教育改革的不断发展，教学水平得到了很大的提高，然后在体育教学方面仍然存在着一些问题与弊端。文章针对现如今初中体育教学中存在的问题进行分析，并提出了相应的解决对策，以期为提高初中体育教学水平提供参考。
【关键词】初中体育；问题；对策
随着素质教育改革的不断深化，初中体育教学也在进行大胆的改革。但是在稳步发展的表象下，仍然存在着很多教学弊端，只有不断的改革与求新，才能彻底的根除这些弊端，在初中体育教学领域上实现质的飞跃。
本文将列举出当今体育教育中存在的几大弊端，并提出相应的解决方法与对策：
一、目前初中体育教学存在的问题
1.错误的引导，片面的升学率
由于受到传统思想的影响，很多学校没有真正贯彻落实素质教育对体育教学方面的要求，而是错误的把文化课程放在了一个至高无上的地位，在文化课程面前，任何针对于学生其他素质培养的课程都要为其“让路”，只要文化课成功，那么教学就是成功的，盲目的追求学生们的升学率，甚至严重到占用体育教学时间来为文化课做辅导的地步，忽视了体育教学的重要性，以至于学生们只会死记硬背书本上的知识，而忽略了体育教学中所着重培养的学生们的进取精神、团队精神等品质，成为了人们口中的“书呆子”，这是导致初中体育教学存在诸多问题的最根本原因。
2.师资匮乏，教学器材紧缺
由于学校和社会对体育教学重要性的忽视，导致体育教学在总体的教学环境中处在了一个很尴尬的境地，发展更是举步维艰。一方面，在众多学校中体育教学师资力量很匮乏，有些学校甚至已经达到了一位体育教师负责整个学校学生的体育教学任务，如此大的教学负担让教师不仅苦不堪言，而且难以保障体育教学的实际效果；另一方面，不少学校缺乏完整的体育设施与场地来完成基本的体育教学任务，基本条件的缺失再加上种种原因导致的体育经费不足，使得学校缺乏必要的教学器材来完成体育教学的任务，导致学生们体质水平的提高得不到保证，尤其是在部分偏远山村的学校里，不仅没有教学场地和器材，甚至还会出现挪用体育经费的现象，这对于初中体育教学质量的提高起到了很大的阻碍作用，使得初中体育教学工作无法正常的进行，教学发展困难重重。
3.陈旧的教学观念，单调的教学手段
在“应试教育”传统观念长期的影响下，不少学校体育教学的观念依旧是比较落后的，“示范”与“模仿”的教学方式仍在进行着。很少有体育教师尝试着去创新，去用一种新颖的教学手段来增加学生们对体育课程的热爱，以达到体育教学的目的，反而是简单而又机械的模版式教学一直占据着体育教学的主导地位。长久以来，体育教学的地位一点一点的在下降，体育教学的重要性自然而然的在学校以及家长，甚至是在学生们的心目中被忽视被遗忘了。这正是“应试教育”的悲哀之处。
二、改革初中体育教学的对策
1.“互动式”教学，体育能力的重点培养
初中体育教学方式应当彻底的摆脱传统的教学模式，依据体育教学的根本目的来采取更完善的“互动式”教学方式。体育教师根据对教学课程的认知和对学生们客观条件的了解，在教学过程中融入一些游戏元素，让学生们对体育教学产生浓厚的兴趣，寓教于乐，让学生们在游戏的过程中，对体育教学目的有一个自我的认知与体会，激发学生们的求知欲，让学生们主动爱上体育课程，培养他们对体育教学的兴趣，从而达到体育教学的根本目的。
2.校园体育文化建设的加强
初中体育教学水平的提高不仅需要体育教学场地的保证，还需要根据体育教学课程置备配套的教学设施，并不断完善、丰富体育教学的手段和方法，加强校园体育文化建设。学校可针对初中生心理以及生理上的特征，在校园内建设一些简单的体育娱乐设施，为学生们营造出浓厚的体育文化氛围，让体育理论原理渗透在学生们的课余文化当中，让学生们自愿的去实践、去感受体育文化的魅力，去喜欢体育、享受体育，以达到不断提高学生们的体育锻炼能力的目的。
3.“选修式挂牌”教学模式
体育教学的改革，是先从体育教师开始的。教学者必须首先尝试去接纳新鲜的教学理念，从传统思想的影响下摆脱出来，让自己的教学观念得到解放，来突破传统教学观念的束缚。体育教师对体育知识体系、教学理念和教学能力的掌控与把握，决定着体育教师任课水平的高低，利用“选修式挂牌”教学模式让学生们自主选择他们喜爱的体育教师为之授课，不仅能促进学生们对體育教学的热爱，还能激发体育教学者对体育教学的热情，培养他们的教学责任感与事业心，对体育教师综合素质的提升有着积极的促进作用。
三、总结
以往的体育教学理念与方法中存在着误区与弊端，必将会被新的教学理念与教学方式所取代，这是社会发展的必然趋势。在素质教育改革的潮流中，新的体育教学理念将开启一个新的体育教学时代，并伴随着素质教育的不断完善而日趋走向成熟化。
【参考文献】
[1]国家教育部，国家体育总局.国家学生体质健康标准解读[M].北京：人民教育出版社，2007.
[2]黄程斌，张建伟，李应伟.2008年广东商学院华商学院学生体质健康测试结果分析与对策研究[J].体育，2010，（2）：
[3]毛振明，对我国基础教育体育与健康课程改革问题的反思[J].北京体育大学学报，2007，（1）.
（作者单位：江苏省靖江市东兴初级中学）
【关键词】初中体育；问题；对策
随着素质教育改革的不断深化，初中体育教学也在进行大胆的改革。但是在稳步发展的表象下，仍然存在着很多教学弊端，只有不断的改革与求新，才能彻底的根除这些弊端，在初中体育教学领域上实现质的飞跃。
本文将列举出当今体育教育中存在的几大弊端，并提出相应的解决方法与对策：
一、目前初中体育教学存在的问题
1.错误的引导，片面的升学率
由于受到传统思想的影响，很多学校没有真正贯彻落实素质教育对体育教学方面的要求，而是错误的把文化课程放在了一个至高无上的地位，在文化课程面前，任何针对于学生其他素质培养的课程都要为其“让路”，只要文化课成功，那么教学就是成功的，盲目的追求学生们的升学率，甚至严重到占用体育教学时间来为文化课做辅导的地步，忽视了体育教学的重要性，以至于学生们只会死记硬背书本上的知识，而忽略了体育教学中所着重培养的学生们的进取精神、团队精神等品质，成为了人们口中的“书呆子”，这是导致初中体育教学存在诸多问题的最根本原因。
2.师资匮乏，教学器材紧缺
由于学校和社会对体育教学重要性的忽视，导致体育教学在总体的教学环境中处在了一个很尴尬的境地，发展更是举步维艰。一方面，在众多学校中体育教学师资力量很匮乏，有些学校甚至已经达到了一位体育教师负责整个学校学生的体育教学任务，如此大的教学负担让教师不仅苦不堪言，而且难以保障体育教学的实际效果；另一方面，不少学校缺乏完整的体育设施与场地来完成基本的体育教学任务，基本条件的缺失再加上种种原因导致的体育经费不足，使得学校缺乏必要的教学器材来完成体育教学的任务，导致学生们体质水平的提高得不到保证，尤其是在部分偏远山村的学校里，不仅没有教学场地和器材，甚至还会出现挪用体育经费的现象，这对于初中体育教学质量的提高起到了很大的阻碍作用，使得初中体育教学工作无法正常的进行，教学发展困难重重。
3.陈旧的教学观念，单调的教学手段
在“应试教育”传统观念长期的影响下，不少学校体育教学的观念依旧是比较落后的，“示范”与“模仿”的教学方式仍在进行着。很少有体育教师尝试着去创新，去用一种新颖的教学手段来增加学生们对体育课程的热爱，以达到体育教学的目的，反而是简单而又机械的模版式教学一直占据着体育教学的主导地位。长久以来，体育教学的地位一点一点的在下降，体育教学的重要性自然而然的在学校以及家长，甚至是在学生们的心目中被忽视被遗忘了。这正是“应试教育”的悲哀之处。
二、改革初中体育教学的对策
1.“互动式”教学，体育能力的重点培养
初中体育教学方式应当彻底的摆脱传统的教学模式，依据体育教学的根本目的来采取更完善的“互动式”教学方式。体育教师根据对教学课程的认知和对学生们客观条件的了解，在教学过程中融入一些游戏元素，让学生们对体育教学产生浓厚的兴趣，寓教于乐，让学生们在游戏的过程中，对体育教学目的有一个自我的认知与体会，激发学生们的求知欲，让学生们主动爱上体育课程，培养他们对体育教学的兴趣，从而达到体育教学的根本目的。
2.校园体育文化建设的加强
初中体育教学水平的提高不仅需要体育教学场地的保证，还需要根据体育教学课程置备配套的教学设施，并不断完善、丰富体育教学的手段和方法，加强校园体育文化建设。学校可针对初中生心理以及生理上的特征，在校园内建设一些简单的体育娱乐设施，为学生们营造出浓厚的体育文化氛围，让体育理论原理渗透在学生们的课余文化当中，让学生们自愿的去实践、去感受体育文化的魅力，去喜欢体育、享受体育，以达到不断提高学生们的体育锻炼能力的目的。
3.“选修式挂牌”教学模式
体育教学的改革，是先从体育教师开始的。教学者必须首先尝试去接纳新鲜的教学理念，从传统思想的影响下摆脱出来，让自己的教学观念得到解放，来突破传统教学观念的束缚。体育教师对体育知识体系、教学理念和教学能力的掌控与把握，决定着体育教师任课水平的高低，利用“选修式挂牌”教学模式让学生们自主选择他们喜爱的体育教师为之授课，不仅能促进学生们对體育教学的热爱，还能激发体育教学者对体育教学的热情，培养他们的教学责任感与事业心，对体育教师综合素质的提升有着积极的促进作用。
三、总结
以往的体育教学理念与方法中存在着误区与弊端，必将会被新的教学理念与教学方式所取代，这是社会发展的必然趋势。在素质教育改革的潮流中，新的体育教学理念将开启一个新的体育教学时代，并伴随着素质教育的不断完善而日趋走向成熟化。
【参考文献】
[1]国家教育部，国家体育总局.国家学生体质健康标准解读[M].北京：人民教育出版社，2007.
[2]黄程斌，张建伟，李应伟.2008年广东商学院华商学院学生体质健康测试结果分析与对策研究[J].体育，2010，（2）：
[3]毛振明，对我国基础教育体育与健康课程改革问题的反思[J].北京体育大学学报，2007，（1）.
（作者单位：江苏省靖江市东兴初级中学）