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【摘 要】数学是一门思维性很强的学科，也是生活中必不可少的，中国人从小就开始学习数学，这也看得出数学的重要性，但同时数学学科又是枯燥的，教师最怕的就是课堂上的沉默，学生的不活跃。那么本篇论文我就来探讨如何让小学生提高对小学数学的兴趣。
【关键词】小学数学 活跃课堂 学习兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.104
百度百科上面对兴趣做出过详细的解释：“兴趣指兴致，对事物喜好或关切的情绪。心理学认为兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。”兴趣是一种很奇妙的东西，有没有对事物的兴趣其实是看你本身。兴趣是培养出来的，或是自身形成，或是借助外力所培养而成。那么，怎样激发学生的学习兴趣呢？以下是我提出的几个观点：
一、用爱来教授学生
小学生刚刚从父母的羽翼下出来，他们肯定不会在学习上下很大的工夫，那么老师这个时候就可以发挥作用了。对于小孩子来讲，你用心跟他交谈，有时会产生意想不到的结果。教师爱护学生是敬业敬岗的体现，也是从古至今教师们力求做到的目标。但是这种爱也不能过度，变成溺爱，否则会导致学生变本加厉越学越坏。老师要学会严之有度，严之有恒，对待学生一视同仁，不应该有差别的待遇，这样学生也会用心跟老师交谈，增强自己的信心，提高学习的能力。另外老师也要注意不要太过于严苛，现在这个时代出现太多的教师体罚学生，可能他们对为人师表有些许误解，不一定棍棒下面才会出高徒，老师的爱也会让学生了解到学习的乐趣。平时老师对待学生应该温柔，学生回答问题错误的话，不应该批评他，否则下次将没有学生愿意回答问题，因为他们也同样不希望受到老师的责备。反之，老师要多多鼓励学生回答问题，如果回答错误没关系，你给他细心解释就好。热爱学生就是要用心关爱学生的每个方面，不管是学习也好，生活方面也好。兴趣也是心理学的一部分，在我们关爱学生学习的同时还需要关爱同学的心理健康问题。近年来学生的心理问题层出不穷，不得不让教师关注这方面，开展班级教师关爱活动，让每个学生当着大家的面吐露心事，释放压力。当然还有重要的一点是关注学生的综合素质，让他们全面发展，促进学习。
二、情景学习刺激兴趣的激发
环境对人总会有潜移默化的影响，也如成语近朱者赤近墨者黑。有怎样的老师和环境就有什么样的学生，他们的思想总会渐渐被改变。所以有趣的课堂会激发学生的学习兴趣，那么所谓的有趣指的是什么呢？可以概括为以下几点：
（一）课堂动手实践
实践出真知，真理也是从实践中所总结出来的，从此处可见实践的重要性，那么我们也就要利用好实践的时间，培养学生的兴趣，让他们挖掘数学学习的魅力。同时数学学科是抽象的，不像其他学科，那么怎样进行数学的实践呢？一来是化抽象为具体，例如课本上的算数问题，让学生用小棒的形式将算数题目呈现出来，这也就化为具体的方式了。二来小学数学教材上的看一看、写一写、想一想就是属于实践的一部分。
（二）趣味教学法
小孩子毕竟是天真的，课堂上也是图好玩的，我们要在玩的同时做到让学生共同学习。劳逸结合，促进学习，达成学习目标。跟同学一起开展数学小游戏，让每个同学都参与其中，不懂的小朋友可以请教别人，这样既提高了数学能力，又可以锻炼学生们的交往能力。编写数学儿歌也不失是个好方法，将数学的口诀、基础知识都融入于其中，做到朗朗上口容易记忆。
（三）必要的竞争因素
良性的竞争关系在一个群体里面是不可或缺的，这个竞争不仅仅是字面上这么简单的，在教学当中教会学生如何进行竞争，会使得他们互相监督，共同进步。小学的学生都具有争强好胜的心理，他们内心都极其渴望老师在课堂上注意到自己，抓住这一点心理，我们可以将学生分组，让他们抢答数学竞赛题目。
同时小学数学阶段经常还会开展奥数竞赛，教师们应该多加鼓励学生去参加，小孩子见过世面之后还可以增长自己的知识和信心。这样也会使得小学生更加积极上进，从而去努力提升自己的数学能力。
（四）充分运用生活常识
数学也不是说离我们生活有多么的遥远，它是和我们生活紧紧挂钩的，比如你出门买菜会用到最基本的加减乘除；超市打折促销：买一件打九折，买两件打八折；山林绿化测距离会运用到三角函数；大学学习的会计学也是需要数学来打下基础；比较高级的也有科研人员经常用到的高等的数学，我国曾经的神舟五号也是运用到了数学知识。每一个都是运用数学知识来解决问题的，那么小孩子可能不会接触到较高级的数学知识，所以我们就教授他们最基本的。课后布置作业让孩子们跟父母外出一起买菜的时候由他们来算账，这样在生活中将数学与孩子们紧紧依赖。
（五）激励学生，解决问题
小学的数学题可能是比较简单的，课堂上老师提出的问题可以让孩子们来抢答，或者可以给孩子们一点奖励，小红花、作业本、奖状；期末还可以评出答题之星，这样一来孩子也可以比较有自信。
三、教师改变教学方式，引导兴趣课堂
教师上课的方式也是一门艺术，首先把你不能很生硬的为孩子们上完一节枯燥的课，那样学生会产生厌学心理，况且还是小學生。所以呢，教师的讲课方式应该风趣幽默，让孩子们充分感受到数学的乐趣，和孩子们一起专研数学的魅力。有些时候借助外部的力量也是可以的，现在是计算机飞速发展的时候，教室里面的多媒体也在普及，老师上课时候，时常给孩子们寻找一些关于数学的视频资料供孩子们观看。这样一来课堂上就不会死气沉沉了，孩子们也就愿意上数学课，那么学习数学的兴趣也就随之而来。经常看书的人会知道，故事不是一次性讲完的，结尾部分通常会留下一点悬念。同样教师亦应该用这种方式来上课。由此，老师上课时候给孩子们留下一个问题，但是这节课堂不给他们留下答案，让孩子们自己去想。这样一来数学课结束后，孩子们依然会想着数学课，心心挂念，那么乐趣也就会增加了。
总之，数学还是需要自主学习能力的，如果小孩们不能靠自己的话，那么就需要一个人来进行监督工作，也就是监护人了。由于学生下午放学之后老师就不能看管孩子们了，那么他们这段时间的学习是怎样的，还要看家长的努力了。紧紧的利用好这段时间，或许就能让学生的数学成绩更上一层楼了。
【关键词】小学数学 活跃课堂 学习兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.104
百度百科上面对兴趣做出过详细的解释：“兴趣指兴致，对事物喜好或关切的情绪。心理学认为兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。”兴趣是一种很奇妙的东西，有没有对事物的兴趣其实是看你本身。兴趣是培养出来的，或是自身形成，或是借助外力所培养而成。那么，怎样激发学生的学习兴趣呢？以下是我提出的几个观点：
一、用爱来教授学生
小学生刚刚从父母的羽翼下出来，他们肯定不会在学习上下很大的工夫，那么老师这个时候就可以发挥作用了。对于小孩子来讲，你用心跟他交谈，有时会产生意想不到的结果。教师爱护学生是敬业敬岗的体现，也是从古至今教师们力求做到的目标。但是这种爱也不能过度，变成溺爱，否则会导致学生变本加厉越学越坏。老师要学会严之有度，严之有恒，对待学生一视同仁，不应该有差别的待遇，这样学生也会用心跟老师交谈，增强自己的信心，提高学习的能力。另外老师也要注意不要太过于严苛，现在这个时代出现太多的教师体罚学生，可能他们对为人师表有些许误解，不一定棍棒下面才会出高徒，老师的爱也会让学生了解到学习的乐趣。平时老师对待学生应该温柔，学生回答问题错误的话，不应该批评他，否则下次将没有学生愿意回答问题，因为他们也同样不希望受到老师的责备。反之，老师要多多鼓励学生回答问题，如果回答错误没关系，你给他细心解释就好。热爱学生就是要用心关爱学生的每个方面，不管是学习也好，生活方面也好。兴趣也是心理学的一部分，在我们关爱学生学习的同时还需要关爱同学的心理健康问题。近年来学生的心理问题层出不穷，不得不让教师关注这方面，开展班级教师关爱活动，让每个学生当着大家的面吐露心事，释放压力。当然还有重要的一点是关注学生的综合素质，让他们全面发展，促进学习。
二、情景学习刺激兴趣的激发
环境对人总会有潜移默化的影响，也如成语近朱者赤近墨者黑。有怎样的老师和环境就有什么样的学生，他们的思想总会渐渐被改变。所以有趣的课堂会激发学生的学习兴趣，那么所谓的有趣指的是什么呢？可以概括为以下几点：
（一）课堂动手实践
实践出真知，真理也是从实践中所总结出来的，从此处可见实践的重要性，那么我们也就要利用好实践的时间，培养学生的兴趣，让他们挖掘数学学习的魅力。同时数学学科是抽象的，不像其他学科，那么怎样进行数学的实践呢？一来是化抽象为具体，例如课本上的算数问题，让学生用小棒的形式将算数题目呈现出来，这也就化为具体的方式了。二来小学数学教材上的看一看、写一写、想一想就是属于实践的一部分。
（二）趣味教学法
小孩子毕竟是天真的，课堂上也是图好玩的，我们要在玩的同时做到让学生共同学习。劳逸结合，促进学习，达成学习目标。跟同学一起开展数学小游戏，让每个同学都参与其中，不懂的小朋友可以请教别人，这样既提高了数学能力，又可以锻炼学生们的交往能力。编写数学儿歌也不失是个好方法，将数学的口诀、基础知识都融入于其中，做到朗朗上口容易记忆。
（三）必要的竞争因素
良性的竞争关系在一个群体里面是不可或缺的，这个竞争不仅仅是字面上这么简单的，在教学当中教会学生如何进行竞争，会使得他们互相监督，共同进步。小学的学生都具有争强好胜的心理，他们内心都极其渴望老师在课堂上注意到自己，抓住这一点心理，我们可以将学生分组，让他们抢答数学竞赛题目。
同时小学数学阶段经常还会开展奥数竞赛，教师们应该多加鼓励学生去参加，小孩子见过世面之后还可以增长自己的知识和信心。这样也会使得小学生更加积极上进，从而去努力提升自己的数学能力。
（四）充分运用生活常识
数学也不是说离我们生活有多么的遥远，它是和我们生活紧紧挂钩的，比如你出门买菜会用到最基本的加减乘除；超市打折促销：买一件打九折，买两件打八折；山林绿化测距离会运用到三角函数；大学学习的会计学也是需要数学来打下基础；比较高级的也有科研人员经常用到的高等的数学，我国曾经的神舟五号也是运用到了数学知识。每一个都是运用数学知识来解决问题的，那么小孩子可能不会接触到较高级的数学知识，所以我们就教授他们最基本的。课后布置作业让孩子们跟父母外出一起买菜的时候由他们来算账，这样在生活中将数学与孩子们紧紧依赖。
（五）激励学生，解决问题
小学的数学题可能是比较简单的，课堂上老师提出的问题可以让孩子们来抢答，或者可以给孩子们一点奖励，小红花、作业本、奖状；期末还可以评出答题之星，这样一来孩子也可以比较有自信。
三、教师改变教学方式，引导兴趣课堂
教师上课的方式也是一门艺术，首先把你不能很生硬的为孩子们上完一节枯燥的课，那样学生会产生厌学心理，况且还是小學生。所以呢，教师的讲课方式应该风趣幽默，让孩子们充分感受到数学的乐趣，和孩子们一起专研数学的魅力。有些时候借助外部的力量也是可以的，现在是计算机飞速发展的时候，教室里面的多媒体也在普及，老师上课时候，时常给孩子们寻找一些关于数学的视频资料供孩子们观看。这样一来课堂上就不会死气沉沉了，孩子们也就愿意上数学课，那么学习数学的兴趣也就随之而来。经常看书的人会知道，故事不是一次性讲完的，结尾部分通常会留下一点悬念。同样教师亦应该用这种方式来上课。由此，老师上课时候给孩子们留下一个问题，但是这节课堂不给他们留下答案，让孩子们自己去想。这样一来数学课结束后，孩子们依然会想着数学课，心心挂念，那么乐趣也就会增加了。
总之，数学还是需要自主学习能力的，如果小孩们不能靠自己的话，那么就需要一个人来进行监督工作，也就是监护人了。由于学生下午放学之后老师就不能看管孩子们了，那么他们这段时间的学习是怎样的，还要看家长的努力了。紧紧的利用好这段时间，或许就能让学生的数学成绩更上一层楼了。