【摘 要】
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目的探讨开设医患沟通课程对医务人员的应用价值。方法采用自编问卷及焦虑自评量表（SAS）,选取在我校学习的200例医务人员,按照对医患沟通课程学习前后分为授课前组和授课后组,
【机 构】
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1山西省儿童医院心血管与风湿免疫科,山西医科大学儿科医学系
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目的探讨开设医患沟通课程对医务人员的应用价值。方法采用自编问卷及焦虑自评量表（SAS）,选取在我校学习的200例医务人员,按照对医患沟通课程学习前后分为授课前组和授课后组,分别于学习前后对两组医务人员进行SAS评分及问卷调查。结果与授课前组相比,授课后组医务人员认为通过医患沟通课程的学习,有益于培养沟通意识,提高医患沟通的技巧以及防范医患矛盾（P〈0.05）。授课后组SAS评分为（34.50±6.88）,明显低于授课前组SAS评分（45.51±6.97）,差异有统计学意义（t=15.6
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