【摘 要】
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《综合实践活动课程指导纲要（实验稿）》（以下简称“指导纲要”）指出：“与其他类型的课程一样，综合实践活动的课程目标也涉及知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等维度。但与
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《综合实践活动课程指导纲要（实验稿）》（以下简称“指导纲要”）指出：“与其他类型的课程一样，综合实践活动的课程目标也涉及知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等维度。但与其他类型课程的目标相比较，综合实践活动课程更强调过程与方法、情感态度与价值观等维度的目标，引导学生在活动过程中实现课程的发展价值。”可见，“过程比结果更重要”。学生在活动中所掌握的研究、实践的方法，
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