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生物科学与技术的快速发展和中学生物学新课程的实施给中学生物学教师的知识结构提出了新的要求,本文从四个主要知识层面阐述了新课程背景下中学生物学教师的专业知识结构既非线性,也非平面,而是呈现立体的开放的复合型结构。
谈新课程背景下中学生物学教师的专业知识结构
【摘 要】
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生物科学与技术的快速发展和中学生物学新课程的实施给中学生物学教师的知识结构提出了新的要求,本文从四个主要知识层面阐述了新课程背景下中学生物学教师的专业知识结构既
【机 构】
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河南省西平县教师进修学校
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2008年35期
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