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“专递课堂”旨在解决边远山区和农村薄弱学校缺少师资、开不齐开不足开不好国家规定课程的问题[1]，重庆市江津区在“专递课堂”实践中，根据本区实际情况，因地制宜，探索科学的应用模式，分析了目前“专递课堂”存在的困难和问题，提出了相应对策，以期为其他“专递课堂”实践区域提供借鉴，共同促进城乡教育均衡发展。